Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI

• Autores: Enrique Pérez Luna
• Localización: Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN-e 1316-9505, Nº. 9, 2004, págs. 189-208
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente ensayo tiene por objeto el abordaje de algunas reflexiones y análisis acerca de la formación del docente venezolano del siglo XXI; se expone que su formación debe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define en una relación de complejidad, donde la teoría y praxis tienen que significar una transformación cualitativa de la enseñanza aprendizaje, con una acción escolar abierta a la ciencia y cultura que rescate el saber popular como expresión del sujeto-pueblo. Palabras clave: Formación docente, complejidad, teoría y práctica, enseñanzaaprendizaje, cultura y ciencia.