Interacción didáctica temprana y adquisición del lenguaje: estudio de un caso

• Autores: Grace Shum
• Localización: Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Nº 16, 2003, págs. 177-194
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Early interaction a language acquisition
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• Resumen

  • El presente estudio consiste en observar cómo el niño adquiere y desarrolla el lenguaje y los conocimientos acerca de mundo físico y social en el contexto interactivo diádico temprano. Se trata de analizar las estrategias utilizadas por el adulto para desempeñar la función de enseñanza-aprendizaje en el contexto interactivo cotidiano adulto-niño y, asimismo, se analiza también cómo evoluciona el conocimiento del niño en tal contexto. Para el estudio se ha recogido un conjunto de datos interactivos en situaciones naturales y cotidianas de una niña entre dos y tres años de edad. Los datos han sido eestudiados desde las dimensiones lingüísticas y comunicativa.