El cuestionario educativo-clínico para alumnos (CECA) y la me-dida del autoconcepto
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[1] Universidad de Oviedo
Universidad de Oviedo
Oviedo, España
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- Localización: Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, ISSN-e 1579-4113, Vol. 10, Nº. 4, 2005 (Ejemplar dedicado a: Actas de las comunicaciones y pósters presentados en el II Congreso Hispano-Portugués de Psicología (Lisboa, 2004): Evaluación Psicológica)
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
Un ámbito fundamental de evaluación en el ámbito educativo son los aspectos motivacionales y dentro de estos los afectivos. Por ello, el Cuestionario Educativo-Clínico para Alumnos (CECA) trata de cubrir los aspectos de ansiedad-depresión, autoconcepto y el papel que cumplen los padres en el rendimiento académico. Este estudio realizado sobre un grupo normativo valora el autoconcepto a través de las dimensiones de autoconcepto general, autoconcepto matemático y verbal, capacidad y apariencia física y relación con iguales. Los resultados señalan diferencias entre hombres y mujeres, entre el alumnado de zonas rurales y urbanas y entre el alumnado de E. Primaria y Secundaria Obligatoria. Estos datos tienen una enorme implicación para las programaciones de centro y aula con el objeto de limitar la aparición de trastornos personales o fracaso escolar.
