Fermín Asensio Chapapría, Maria Inmaculada López Fernández, Maria Luisa Gómez Ruiz
El presente artículo plantea la necesidad de partir de un marco teórico que defina en sus vertientes cronológica e histórica así como sus categorías fundamentales para, en base a ello, elaborar actividades para el aula orientadas a secundaria. Se proponen como ejemplo dos tareas que pretenden desarrollar la sucesión en sus aspectos cuantitativo y cualitativo.
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