Resumen de Innovación en la educación rural: reporte de una experiencia de formación de profesores en servicio en el norte de Perú
Luis Ángel Contreras Niño, Tove Fynbo, José García, Steve Alsop, Don Dippo, Teresa González Gil, Gabriela Cordero, Patricia Ames, Marcela Durán, María Luisa Sánchez
Este artículo documenta la experiencia de un proyecto colaborativo para el desarrollo profesional de profesores rurales basado en el modelo de la investigación-acción que se implementó durante el 2004 el Programa de Mejoramiento de la Educación Básica (Promeb) en Piura, Perú. El programa se desarrolló mediante un acuerdo de colaboración norte-sur entre tres universidades del continente americano y con el financiamiento otorgado por la Agencia Canadiense de Cooperación Internacional (ACDI). El trabajo aborda tres temáticas centrales: a) describe el contexto de la escuela rural en el Perú y los objetivos y características del proyecto Promeb; b) presenta el modelo de formación de profesores adoptado; y c) hace una revisión de las experiencias de investigación-acción desarrolladas por los participantes.
