Discapacidad visual y tecnología digital en la escuela: un nuevo paradigma, un nuevo reto y una nueva metodología
- Autores: Julián García Villalobos
- Localización: Red digital: Revista de Tecnologías de la Información y Comunicación Educativas, ISSN-e 1696-0823, Nº. 5, 2004 (Ejemplar dedicado a: Valores Educativos de las TIC orientadas a los Servicios Socilales)
- Idioma: español
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Resumen
La evolución de las tecnologías digitales en el ámbito educativo y su implantación en los centros escolares plantean nuevos retos y líneas de investigación cuyo objetivo es la accesibilidad para las personas con discapacidad. La implantación de estas tecnologías en las aulas hace imprescindible cambios en la metodología de trabajo de los profesionales, en los programas formativos del profesorado, en la creación de nuevos perfiles profesionales que atiendan las necesidades en centros y en definitiva, el planteamiento de una nueva forma de acceder al conocimiento. Siendo el uso de estas tecnologías un apoyo importante tanto para la formación como para el desarrollo de la actividad laboral de las personas discapacitadas, la inaccesibilidad puede suponer no sólo una gran barrera difícil de superar, sino un paso atrás en la integración de estas personas.
