Del croquis al modelo 3D: repensando el LOD en su adecuación al conocimiento del Patrimonio Arquitectónico

• Gómez-Blanco Pontes, Antonio ^[1] ; Vilchez Lara, María del Carmen ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Desde lo existente. Dibujar la realidad, levantamiento, simulación, análisis gráfico, conservación: XXI Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona , 28, 29 y 30 de mayo de 2026 / Albert Sánchez Riera (ed. lit.), 2026, ISBN 979-13-88098-51-2, págs. 19-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • From Sketch to Model 3D: Rethinking LOD in relation to Architectural Heritage Knowledge
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    Se propone revisar el concepto de LOD, tomando como referencia el que actualmente es empleado en el medio digital, de manera que constituya una herramienta metodológica eficaz en los levantamientos gráficos del patrimonio arquitectónico -incluso en contextos analógicos- aportando así claridad, coherencia y un marco progresivo que refuerce el valor formativo del dibujo como medio de conocimiento. Se potencia el valor del LOD en la comunicación interdisciplinar y la trazabilidad de la información en la documentación patrimonial, permitiendo avanzar de lo general a lo específico sin rupturas metodológicas. En el ámbito docente, el uso sistémico del nivel de conocimiento que se propone viene fomentando en el alumnado su capacidad de observación, la jerarquización de la información y el desarrollo de una mirada crítica, haciendo que este entienda el levantamiento como un proceso intelectual y no solo técnico. Se ofrece, por tanto, una visión innovadora e integradora que une lo analógico y lo digital bajo un mismo marco metodológico, promoviendo una comprensión más flexible, transversal y pedagógica del acto de documentar, donde el dibujo manual mantiene un papel esencial como instrumento de análisis, comunicación y reflexión compartida.

  • English

    It is proposed to revise the concept of LOD, taking as a reference the one currently used in the digital field, so that it becomes an effective methodological tool for the graphic documentation of architectural heritage - even in analog contexts- thus providing analytical clarity, coherence, and a progressive framework that reinforces the educational value of drawing as a means of knowledge. In this way, the value of LOD is enhanced in interdisciplinary communication and in the traceability of information within heritage documentation, allowing progression from the general to the specific without methodological disruptions. In the educational sphere, the systemic use of the proposed level of knowledge has been fostering in students their capacity for observation, information hierarchy, and the development of a critical perspective, helping them understand surveying as an intellectual rather than merely technical process. Therefore, an innovative and integrative vision is offered - one that unites the analog and the digital under a single methodological framework- promoting a more flexible, transversal, and pedagogical understanding of the act of documentation, where manual drawing retains an essential role as a tool for analysis, communication, and shared reflection.