Redes académicas, producción de conocimiento y sino-perspectivas en la academia argentina de Relaciones Internacionales

• Gascón Maldonado, Juan Andrés ^[1] ; Rincón Mora, Laura ^[2] ; Moya Del Pozo, Carmen ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Metis: Journal of Strategic Autonomy and International Studies, ISSN-e 3127-711X, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: América Latina y sus socios)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic networks, knowledge production, and Sino-perspectives in the Argentine academy of International Relations
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza cómo la academia argentina de Relaciones Internacionales construye y proyecta narrativas sobre China (denominadas sino-perspectivas) y en qué medida estas reflejan, contestan o reconfiguran los marcos epistémicos disponibles. El estudio propone el concepto de paradiplomacia epistémica para designar la capacidad de actores académicos subnacionales de articular conocimiento especializado internacionalmente con relativa autonomía respecto del Estado. Mediante análisis de redes sociales, análisis de contenido y de discurso, y observación de campo, se examina el campo académico argentino y se compara con Chile y Brasil. Los resultados revelan tres regímenes diferenciados de organización del campo y, para el caso argentino, una bipartición discursiva entre polos sino-optimista y sino-escéptico, con un umbral compartido de negación que excluye el sino-pesimismo y la representación de China como actor revisionista, articulando las críticas desde repertorios teóricos autóctonos.

  • English

    This article examines how Argentine International Relations scholarship constructs and projects narratives about China —termed sino-perspectives— and the extent to which these reflect, contest or reconfigure available epistemic frameworks. The study proposes the concept of epistemic paradiplomacy to designate the capacity of subnational academic actors to articulate specialized knowledge internationally with relative autonomy from the state. Drawing on social network analysis, content and discourse analysis, and participant observation, the article comparatively examines the academic fields of Argentina (mainly), Chile, and Brazil. The results reveal three differentiated field organization regimes and, for the Argentine case, a discursive bipartition between sino-optimist and sino-skeptic poles, with a shared negation threshold that excludes sino-pessimism and representations of China as a revisionist actor, channeling critical positions through indigenous theoretical repertoires.