Inserción de la historia de Las Tunas en el proceso de enseñanza: aprendizaje de la historia de Cuba en la educación secundaria básica

• Alfredo Caballero Labrada ^[1] ; Eduardo Garcés Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Las Tunas

     Universidad de Las Tunas

     Cuba

     
• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El trabajo aborda la inserción de la historia local de Las Tunas en la etapa de 1952 a 1958, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba, en la Educación Secundaria Básica. Tiene como objetivo demostrar las potencialidades de la historia local en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura. Toma en consideración criterios de destacados pedagogos, científicos cubanos y extranjeros que han investigado el tema. Para su desarrollo, se partió de la dialéctica materialista de la historia y de otros referentes teóricos que permiten determinar la relación existente entre la enseñanza, el aprendizaje, así como el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de la Secundaria Básica.

  • English

    The work approaches the insert of the local history of Las Tunas in the stage from 1952 to 1958, in the History of Cuba teaching-learning process in the Junior High School. It has as objective to demonstrate the potentialities of the local history in the teaching-learning process of this subject. It takes in consideration approaches of outstanding educators, Cuban scientists and foreigners that have investigated the topic. For their development, it left from the dialectical materialist of the history and of other relating theoretical referencies that allow to determine the existent relationship among teaching, learning, as well as the development of the students' personality in the Junior High School.