Metodología-Q para la Investigación en Psicoterapia con Niños: Adaptación al Español del Q-Set de Psicoterapia Infantil (CPQ)

• Sofía Fernández ^[1] ; Claudia Capella ^[2] ; Lucía Núñez ^[3] ; Marcia Olhaberry ^[3] ; Estrella Azocar ^[4] ; Loreto Rodríguez ^[5] ; Camila Gómez ^[4] ; Nicolle Alamo ^[6] ; Celeste Schneider ^[7]
  1. [1] Escuela de Psicología, Universidad de Valparaíso. Escuelade Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Departamento de Psicología, Universidad de Chile. Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad
  2. [2] Departamento de Psicología, Universidad de Chile. Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad
  3. [3] Escuelade Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad
  4. [4] Departamento de Psicología, Universidad de Chile
  5. [5] Departamento de Psicología, Universidad de Chile. Facultad de Psicología y Humanidades, Universidad San Sebastian
  6. [6] Escuela de Trabajo Social, Pontificia Universidad Católica de Chile. Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad
  7. [7] San Francisco Center for Psychoanalysis

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• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 35, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Q-Methodology for Child Psychotherapy Research: Spanish Adaptation of the Child Psychotherapy Q-Set (CPQ)
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• Resumen
  • español

    La investigación en psicoterapia infantil ha tenido avances significativos en las últimas décadas, sin embargo, todavía queda pendiente estudiar en profundidad los mecanismos que subyacen al cambio psicoterapéutico. La utilización de la metodología-Q buscar responder a la necesidad de contar con una metodología confiable de análisis multifactorial de procesos psicoterapéuticos. El presente estudio tuvo por objetivo traducir y adaptar al español el Q-Set de Psicoterapia Infantil (CPQ) y para poner a prueba su aplicación. Este instrumento de 100 ítems permite el estudio de procesos psicoterapéuticos con niños y niñas entre 3 a 13 años de edad, utilizando los principios de la metodología-Q. Luego del proceso de traducción y adaptación que siguió las directrices del International Test Commission, la versión en español del CPQ fue puesta a prueba en su aplicabilidad por la población objetivo, y se realizó un análisis de fiabilidad para evaluar la confiabilidad entre jueces. Los análisis mostraron una confiabilidad buena, indicando que la versión adaptada del CPQ permite su aplicación de forma estable entre distintos evaluadores. La aplicación del instrumento mostró ser una herramienta efectiva para evaluar, discutir y analizar distintos elementos de los procesos psicoterapéuticos con niños y niñas. Se concluye respecto del aporte de contar con este instrumento en español, discutiendo las futuras aplicaciones y limitaciones del instrumento

  • English

    Research in child psychotherapy has made significant advances in recent decades;however, the mechanisms underlying psychotherapeutic change have yet to be studied in depth. The use of the Q-methodology seeks to respond to the need for a reliable methodology ofmultifactorial analysis of psychotherapeutic processes. The aim of the presentstudy was to translate and adapt the Child Psychotherapy Q-Set(CPQ)into Spanish and to pilot its application. This 100-item instrument allows the study of psychotherapeutic processes with children between 3 and 13 years of age, using the principles of the Q-methodology. After the translation and adaptation process that followed the guidelines of the International Test Commission, the Spanish version of the CPQ was tested inits applicability by the target population, and a reliability analysis was performedto asses inter-judgereliability. The analyses showedagood reliability, indicating that the adapted version of the CPQ allows its stable application among different assessors. The application of the instrument proved to be an effective tool toevaluate, discuss and analyzedifferent elements of psychotherapeutic processes with children. It was concluded regarding thecontribution of having this instrument in Spanish,discussingfuture applications and limitations of the instrument.