Resumen de Hacia una evaluación de los aprendizajes consecuente con los modelos alternativos de iniciación deportiva
Los precursores de los modelos alternativos de enseñanza (comprensivo, estructuralista o constructivista) defienden que la evaluación de los aprendizajes deportivos debe ser integral, motivan te y significativa, evitando, en la medida de lo posible, los tests que miden aspectos aislados del juego y procurando una evaluación multidimensional en ambientes auténticos de juego, que no solo no restan tiempo sino que, además, se convierten en idóneas actividades de aprendizaje. En este marco desarrollaremos los instrumentos de evaluación más relevantes para el educador deportivo.
