Talleres educativos literarios acción-reflexión para el análisis de dos textos dramáticos en el 11no grado

• Autores: Yulianela Lubén Matos, Irmina Barrientos Fernández, Dorisbell Romero Pelegrín
• Localización: Desafíos Educativos (REDECI), ISSN-e 2594-0759, Vol. 5, Nº. 10, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Electrónica Desafíos Educativos REDECI), págs. 101-115
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Action-reflection literary educational workshops for the analysis of two dramatic texts in the 11th grade
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• Resumen
  • español

    La investigación que se presenta tiene como objeto el proceso de análisis de textos literarios, que se constituye de vital importancia para el desarrollo del gusto estético y de la sensibilidad humana. A partir de las deficiencias encontradas en ese proceso se elaboraron talleres educativos literarios acción-reflexión para el trabajo con las potencialidades educativas de dos textos dramáticos teniendo en cuenta las experiencias personales y las preferencias lectoras de los estudiantes en onceno grado. Se ofrece una guía con orientaciones necesarias para el desarrollo de los talleres. El aporte práctico de la investigación se aplicó en el Preuniversitario urbano “Enrique Soto” del municipio de Guantánamo. Se realizó una valoración de los resultados mediante los métodos: prueba pedagógica y encuestas en aras de obtener la opinión de los participantes quienes corroboraron la pertinencia y utilidad de los talleres educativos literarios acción-reflexión.

  • English

    The research that is presented has as its object the process of analysis of literary texts, which is of vital importance for the development of aesthetic taste and human sensitivity. Based on the deficiencies found in this process, literary educational workshops were developed, action reflection, to work with the educational potential of two dramatic texts, taking into account the personal experiences and reading preferences of the students in eleventh grade. A guide is offered with the necessary orientations for the development of the workshops. The practical contribution of the research was applied in the "Enrique Soto" urban pre-university in the municipality of Guantánamo. An assessment of the results was carried out using the methods: pedagogical test and surveys in order to obtain the opinion of the participants who corroborated the relevance and usefulness of the literary educational workshops action reflection.