Resumen de Educational value of orienteering in higher education physical education: perceptions and experiences of college students

Rhene Camarador, Jedidia Eunice P. Peña, John Mark N. Nero, Lisa D. Camarador

• español

  La orientación deportiva es una actividad de educación al aire libre y de aventura que combina navegación, lectura de mapas, planificación de rutas y toma de decisiones, al tiempo que promueve el desarrollo físico, cognitivo y social. A pesar de sus beneficios educativos documentados, su integración en los programas de educación física de la educación superior en Filipinas sigue siendo limitada. Este estudio tuvo como objetivo examinar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la orientación deportiva como componente del programa Physical Activity Toward Health and Fitness (PATHFit), considerando las dimensiones de la mecánica de la actividad, la seguridad percibida, las instalaciones y el equipamiento, el disfrute y la aceptación general. Se empleó un diseño mixto descriptivo de corte transversal. Los participantes estuvieron conformados por 250 estudiantes universitarios matriculados en una universidad estatal de Filipinas que habían participado en actividades de orientación deportiva. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario elaborado por los investigadores, validado y con un coeficiente de confiabilidad de α = 0.844, además de una pregunta abierta de encuesta. Los datos cuantitativos se analizaron mediante frecuencias, porcentajes, medias y medianas, mientras que las respuestas cualitativas se analizaron mediante análisis temático. Los resultados revelaron percepciones generalmente favorables en todas las dimensiones evaluadas. Las puntuaciones más altas se observaron en aceptación general (M = 3.68), mecánica de la actividad (M = 3.67) y disfrute (M = 3.60), mientras que la seguridad percibida obtuvo la puntuación media más baja, aunque igualmente favorable (M = 3.43). El análisis cualitativo generó cuatro temas principales: experiencias de aprendizaje positivas, significado de la experiencia en la vida de los estudiantes, desafíos encontrados durante la participación y estrategias que facilitaron una participación exitosa. Los estudiantes destacaron los beneficios físicos, cognitivos y sociales de la orientación deportiva, al tiempo que reconocieron desafíos relacionados con la fatiga, la navegación y la seguridad. 

• English

  Orienteering is an outdoor and adventure-based activity that combines navigation, map reading, route planning, and decision-making while promoting physical, cognitive, and social development. Despite its documented educational benefits, its integration into higher education physical education programs in the Philippines remains limited. This study aimed to examine college students' perceptions of orienteering as a component of the Physical Activity Toward Health and Fitness (PATHFit) program in terms of the mechanics of the activity, perceived safety, facilities and equipment, enjoyment, and general acceptability. A descriptive cross-sectional mixed-methods design was employed. The participants consisted of 250 college students enrolled in a state university in the Philippines who had participated in orienteering activities. Data were collected using a validated researcher-developed questionnaire with a reliability coefficient of α = 0.844 and an open-ended survey question. Quantitative data were analyzed using frequency counts, percentages, mean scores, and median values, while qualitative responses were analyzed using thematic analysis. The findings revealed generally favorable perceptions across all dimensions of orienteering. The highest ratings were observed for general acceptability (M = 3.68), mechanics of the activity (M = 3.67), and enjoyment (M = 3.60), while perceived safety obtained the lowest, yet still favorable, mean score (M = 3.43). The qualitative analysis generated four major themes: positive learning experiences, the significance of the experience in students' lives, challenges encountered during participation, and strategies that facilitated successful engagement. Students highlighted the physical, cognitive, and social benefits of orienteering while acknowledging challenges related to fatigue, navigation, and safety. The integration of the quantitative and qualitative findings indicates that orienteering is an engaging, meaningful, and acceptable educational activity that supports holistic student development and represents a valuable component of higher education physical education curricula.