Resumen de Beyond compliance: recreational physical activity as a catalyst for lifelong engagement among university students
- español
Este estudio investigó el papel de la actividad física recreativa como catalizador de la participación sostenida entre estudiantes universitarios, en el contexto de la educación física terciaria en Filipinas. Específicamente, se examinaron las percepciones de los estudiantes en seis dominios de desarrollo: orientación hacia la actividad física a lo largo de la vida, condición física y movimiento funcional, salud mental y manejo del estrés, interacción social y desarrollo de valores, responsabilidad personal y autogestión, y relevancia para la vida adulta. Se utilizó un diseño cuantitativo-descriptivo con un componente comparativo, incluyendo a 1,067 estudiantes universitarios (Grupo A = 576; Grupo B = 491). Los datos fueron analizados mediante media ponderada, desviación estándar y prueba t para muestras independientes. Los resultados mostraron niveles consistentemente elevados de concordancia en todos los dominios (M = 3.23–3.35), lo que sugiere que las actividades físicas recreativas influyen significativamente en el desarrollo holístico y fomentan la participación continua en el ejercicio físico. No se observaron diferencias significativas entre los grupos (t = -1.218, p = 0.223), lo que indica que los beneficios se experimentan de manera universal. Los hallazgos subrayan la necesidad de transformar la educación física en el nivel superior, pasando de un enfoque centrado en el cumplimiento a un paradigma más centrado en el estudiante, recreativo y orientado a la participación a lo largo de la vida. Esta investigación aporta evidencia empírica para la mejora de políticas y la ampliación de los planes de estudio en los programas de educación física a nivel terciario.
- English
This study investigated the role of recreational physical activity as a catalyst for sustained involvement among university students, within the context of tertiary physical education in the Philippines. The study specifically examined students' perceptions across six developmental domains: lifelong physical activity orientation, physical fitness and functional movement, mental health and stress management, social interaction and values development, personal responsibility and self-management, and relevance to adult life. A quantitative-descriptive design with a comparison element was utilized, including 1,067 university students (Group A = 576; Group B = 491). Data were analyzed with weighted mean, standard deviation, and independent samples t-test. The results demonstrated consistently elevated levels of concordance across all domains (M = 3.23–3.35), suggesting that recreational physical activities significantly impact holistic development and encourage ongoing participation in physical exercise. No significant difference was seen between groups (t = -1.218, p = 0.223), indicating that the benefits are received universally. The findings underscore the necessity of transitioning postsecondary physical education from a compliance-oriented participation framework to a more student-centric, recreational, and lifetime involvement paradigm. The research offers empirical evidence for the improvement of policies and the broadening of curricula in physical education programs at the tertiary level.
