Horta escolar como prática educativa para o desenvolvimento sustentável e a valorização dos saberes locais no município de Moju-PA

• Autores: Mary Carla Santos Pantoja, Antonia Marilan Santos Pantoja, Edna Antônia da Silva Brito
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 17, Nº. 11, 2025
• Idioma: portugués
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  • Diversas práticas pedagógicas têm buscado integrar a educação ambiental ao cotidiano escolar, e a horta agroecológica desponta como uma abordagem capaz de unir saberes científicos e populares em torno da sustentabilidade. O presente trabalho tem como objetivo compreender os impactos pedagógicos, sociais e ambientais da implantação de uma horta escolar agroecológica em uma escola pública do município de Moju-PA, analisando sua contribuição para o desenvolvimento sustentável e a valorização dos saberes locais. A pesquisa foi organizada em três etapas: revisão de literatura sobre agroecologia, educação ambiental e sustentabilidade escolar; diagnóstico participativo junto à comunidade escolar, com aplicação de questionários e entrevistas; e implantação coletiva da horta, envolvendo alunos, professores e familiares em atividades práticas de cultivo e manejo ecológico. A experiência proporcionou um espaço de aprendizagem interdisciplinar, estimulando o protagonismo estudantil, o senso de cooperação e o vínculo entre escola e comunidade. Além de favorecer o ensino de ciências e temas transversais da BNCC, a horta tornou-se um instrumento de reflexão crítica sobre o uso dos recursos naturais e a importância da alimentação saudável. Assim, evidencia-se que a horta escolar agroecológica contribui significativamente para a formação de cidadãos conscientes, solidários e comprometidos com a preservação ambiental e o fortalecimento dos saberes locais.