Funcionalidad familiar en estudiantes del ciclo de educación secundaria: una revisión sistemática de la literatura

• Parian Sumari, Jack Anthony ^[1] ; Villegas Flores, Blanca ^[1] ; Reaño Robles, Elka Aloisha ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 6, Nº. 4, 2026, 8 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Family functioning in secondary school students: A systematic literature review
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tiene como objetivo analizar de manera sistemática la funcionalidad familiar en estudiantes de nivel secundario y su relación con diversos factores que influyen en su desarrollo educativo. La investigación se desarrolló bajo el enfoque de revisión sistemática, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA. La búsqueda de información se realizó en bases de datos científicas como Scopus, Redalyc y Web of Science. Inicialmente se identificaron 1253 artículos, de los cuales, tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 13 estudios para el análisis final. Los resultados evidencian que la funcionalidad familiar se encuentra estrechamente vinculada con el contexto sociocultural, la comunicación y la cohesión familiar, factores que influyen significativamente en el desempeño y desarrollo educativo de los adolescentes. Asimismo, se identificó que un adecuado funcionamiento familiar favorece entornos de apoyo que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. Se concluye que la funcionalidad familiar constituye un elemento clave en el ámbito educativo, por lo que se hace necesario promover programas y estrategias orientadas al fortalecimiento del entorno familiar, con el fin de mejorar la calidad educativa desde el hogar hacia la escuela.

  • English

    This study aims to systematically analyze family functioning in secondary school students and its relationship with various factors that influence their educational development. The research was conducted using a systematic review approach, following the PRISMA guidelines. Information was gathered from scientific databases such as Scopus, Redalyc, and Web of Science. Initially, 1253 articles were identified, from which, after applying inclusion and exclusion criteria, 13 studies were selected for final analysis. The results show that family functioning is closely linked to the sociocultural context, communication, and family cohesion—factors that significantly influence the educational performance and development of adolescents. Furthermore, it was found that adequate family functioning fosters supportive environments that contribute to the students' holistic development. It is concluded that family functioning is a key element in the educational sphere, making it necessary to promote programs and strategies aimed at strengthening the family environment in order to improve the quality of education from home to school.