Efectos analíticos en un niño de tres años diagnosticado con TEA

• Balzarini, Marco Máximo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Rosario

     Universidad Nacional de Rosario

     Argentina

     
• Localización: Psicoanálisis, ISSN-e 2683-9938, ISSN 2591-2844, Vol. 10, Nº. 10, 2026, págs. 109-126
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analytical effects in a three-year-old child diagnosed with ASD
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene un triple objetivo. En primer lugar, cuestionar las certezas con las cuales se instala la práctica del diagnóstico y su consecuente aplicación de técnicas estándares. En segundo lugar, demostrar, a través de un caso clínico, que dicho cuestionamiento no es solo una cuestión teórica, sino que se revela como un paso previo para el tratamiento posible de un niño con funcionamiento autista. De este modo, se abre el espacio para la emergencia de una manifestación digna del sujeto y la oportunidad para una nominación que lleva la marca del Otro en el cuerpo del sujeto. Dicha nominación, señalada por el analista, tiene el valor de puntuación del goce invasivo que experimenta el niño del caso que veremos. En tercer lugar, separación, es decir, demostrar que la práctica de la nominación es no sin la provocación de momentos de separación del sujeto de funcionamiento autista respecto de objetos que representen la causa perdida. La pregunta es ¿de qué manera separación y nominación son operaciones que, en cuanto cuestionan la práctica del diagnóstico, son fundamentos que van en la dirección de un tratamiento posible para el goce invasivo en un niño con funcionamiento autista? Se concluye que para que el psicoanálisis pueda alojar lo que está rechazado en lo simbólico es necesario que el analista esté dispuesto a convertirse en lo que al sujeto analizante le conviene, es decir, operar una flexibilidad, una movilidad suficiente que permita, en la clínica con niños, la instrumentación a tiempo de un semblante que permita producir y alojar el inconsciente transferencial hacia la tramitación de su real más propio, amorfo y mudo, lo cual derrumba la idea de un analista intelectual, solemne, serio, quieto, sino activo, si pretende causar trabajo analítico de un niño.

  • English

    The present work has a triple objective. First, questioning, that is, moving the certainties with which the practice of diagnosis is installed and its consequent application of standard techniques. Secondly, to demonstrate, through a clinical case, that this questioning is not only a theoretical question, but that it is revealed as a preliminary step for the possible treatment of a child with autistic functioning. In this way, the space is opened for the emergence of a dignified manifestation of the subject and the opportunity for a nomination that bears the mark of the Other on the subject's body. This nomination, pointed out by the analyst, has the value of punctuating the invasive jouissance experienced by the child in the case we will see. Thirdly, separation, that is, demonstrating that the practice of nomination is not without the provocation of necessary moments of separation in the subject of autistic functioning with respect to objects that represent its lost cause. The question is how separation and nomination are operations that, as they question the practice of diagnosis, underlie as foundations that go in the direction of any possible treatment of autistic subjects? It is concluded that in order for psychoanalysis to house what is rejected in the symbolic, it is necessary that the analyst is willing to become what suits the analyzing subject, that is, operate a flexibility, a sufficient mobility that allows in the clinic with children the instrumentation in time of a face that houses the transferent unconscious towards the processing of his most own, amorphous and mute real, which collapses the idea of intellectual analyst, solemn, serious, still, but active, if he intends to cause analytical work of a child.