Derecho a la educación como garantía de equidad social en sociedades contemporáneas democráticas

• Autores: Cecilia Patricia Meléndez Díaz
• Localización: EDUNEXA: Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa, ISSN-e 3151-8575, Vol. 3, Nº. 3, 2026 (Ejemplar dedicado a: Políticas públicas y educación (Septiembre-Diciembre)), págs. 203-203
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O direito à educação como garantia da equidade social nas sociedades democráticas contemporâneas
  • The Right to education as a guarantee of social equity in contemporary democratic societies
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• Resumen
  • español

    El derecho a la educación constituye uno de los pilares fundamentales para la consolidación de sociedades democráticas, inclusivas y comprometidas con la justicia social. El objetivo de esta investigación fue analizar el derecho a la educación como garantía de equidad social en las sociedades contemporáneas democráticas, examinando sus fundamentos jurídicos, su relación con la inclusión social y los principales desafíos para su efectividad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con diseño de revisión narrativa de la literatura. Para ello, se realizó una búsqueda documental en bases de datos científicas internacionales, entre ellas Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión y exclusión orientados a seleccionar literatura científica pertinente y actualizada. Posteriormente, la información fue organizada mediante categorías temáticas y se desarrolló un análisis crítico e interpretativo de la evidencia recopilada. Los resultados evidenciaron que, aunque el reconocimiento jurídico del derecho a la educación ha experimentado importantes avances en el ámbito internacional y constitucional, persisten desigualdades socioeconómicas, territoriales y digitales que limitan su ejercicio efectivo. Asimismo, se identificó que las políticas públicas inclusivas, el financiamiento sostenible y la transformación digital con enfoque de equidad constituyen elementos determinantes para fortalecer los sistemas educativos. Se concluyó que garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad representa una condición indispensable para consolidar la cohesión social, fortalecer la ciudadanía democrática y promover el desarrollo sostenible desde una perspectiva de derechos humanos.

  • English

    The right to education represents one of the fundamental pillars for building democratic, inclusive, and socially just societies. The objective of this study was to analyze the right to education as a guarantee of social equity in contemporary democratic societies by examining its legal foundations, its relationship with social inclusion, and the main challenges affecting its effective implementation. The study adopted a qualitative approach based on a narrative literature review. A systematic documentary search was conducted in international scientific databases, including Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet, and Google Scholar, applying predefined inclusion and exclusion criteria to identify relevant and high-quality academic publications. Subsequently, the selected literature was organized into thematic categories and was examined through a critical and interpretative analysis. The findings revealed that, despite significant progress in the international and constitutional recognition of the right to education, persistent socioeconomic, territorial, and digital inequalities continue to hinder its effective realization. The review also identified that inclusive public policies, sustainable educational financing, and equitable digital transformation are essential components for strengthening educational systems. It was concluded that ensuring inclusive, equitable, and high-quality education constitutes a fundamental condition for promoting social cohesion, strengthening democratic citizenship, and fostering sustainable development within a human rights framework.

  • português

    O direito à educação constitui um dos pilares fundamentais para a consolidação de sociedades democráticas, inclusivas e comprometidas com a justiça social. O objetivo desta pesquisa foi analisar o direito à educação como garantia da equidade social nas sociedades democráticas contemporâneas, examinando seus fundamentos jurídicos, sua relação com a inclusão social e os principais desafios para sua efetividade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura. Para isso, foi realizada uma busca documental em bases de dados científicas internacionais, entre elas Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet e Google Scholar, utilizando critérios de inclusão e exclusão para selecionar estudos relevantes e atualizados. Posteriormente, a literatura foi organizada em categorias temáticas e foi submetida a uma análise crítica e interpretativa. Os resultados evidenciaram que, embora o reconhecimento jurídico do direito à educação tenha avançado significativamente nos âmbitos internacional e constitucional, persistem desigualdades socioeconômicas, territoriais e digitais que dificultam seu exercício efetivo. Além disso, identificou-se que políticas públicas inclusivas, financiamento sustentável e transformação digital orientada pela equidade são fatores essenciais para fortalecer os sistemas educacionais. Concluiu-se que garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade constitui condição indispensável para fortalecer a coesão social, a cidadania democrática e o desenvolvimento sustentável sob a perspectiva dos direitos humanos.