Formación en bioseguridad en Laboratorio Clínico antes y después de la pandemia de COVID-19: revisión teórica en el contexto de la Educación Superior

• Valeria Lissette, Llerena Cano ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Innova Scientia, ISSN-e 3103-1374, Vol. 2, Nº. 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: Revista Multidisciplinar Innova Scientia), págs. 554-560
• Idioma: español
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• Resumen

  • La bioseguridad en el Laboratorio Clínico representa un eje fundamental en la formación de profesionales del área de la salud. A raíz de la pandemia de COVID-19, los procesos educativos en la Educación Superior experimentaron modificaciones relevantes, especialmente en la enseñanza de prácticas seguras. El objetivo de este estudio es examinar los cambios en la formación en bioseguridad antes y después del período pandémico. Para ello, se desarrolló una revisión teórica sustentada en artículos científicos, normativas internacionales y documentos institucionales publicados entre 2015 y 2024, consultados en bases de datos académicas reconocidas. Los resultados indican que, en la etapa previa a la pandemia, predominaban enfoques presenciales enfocados en procedimientos básicos de bioseguridad. En contraste, en el período posterior se incorporaron estrategias virtuales e híbridas, junto con una actualización de protocolos y un mayor énfasis en la prevención de riesgos biológicos. Se concluye que este escenario impulsó una transformación en los modelos de enseñanza, evidenciando la importancia de fortalecer continuamente la formación en bioseguridad dentro del ámbito universitario.