Desafíos de la capacitación docente orientada a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs). Revisión sistemática

• Coronel Olivera, Carlos Augusto ^[1] ; Agramonte Rosell, Regina de la Caridad ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y tecnología UMECIT
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 3, 2023, pág. 121
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Challenges of teacher training oriented to Information and Communication Technologies (ICTs). Systematic Review
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• Resumen
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    La función del docente es sin duda un elemento fundamental en el campo de la educación y en especial cuando se habla de calidad educativa, pero la realidad que enfrentan estos en la actualidad es una realidad dinámica caracterizada por avances científicos y el uso extendido de la Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Lo anterior implica que los docentes se vean obligados a estar en permanente actualización y procesos de capacitación para poder incluir en su práctica a las TIC. El objetivo de este artículo es describir la forma en que los autores han tratado el tema de la capacitación docente, en el uso de las TIC y cómo influye esto en la mejora de las prácticas de aula y la calidad de la educación, en la última década. Se realizó una revisión de artículos publicados en revistas de educación indexadas en Scielo y Scopus en el periodo correspondiente a los años entre 2012 y 2022.

  • English

    The role of the teacher is undoubtedly a fundamental element in the field of education and especially when it comes to educational quality, but the reality that they face today is a dynamic reality characterized by scientific advances and the widespread use of technologies. of Information and Communication (ICT). This implies that teachers are forced to be in permanent updating and training processes to be able to include ICT in their practice. The objective of this article is to describe the way in which the authors have dealt with the subject of teacher training, in the use of ICT and how this influences the improvement of classroom practices and the quality of education, in the last decade. A review of articles published in education journals indexed in Scielo and Scopus in the period corresponding to the years between 2012 and 2022 was carried out.