Violencia de género: una revisión sistemática sobre la gestión tutorial, 2015-2023

• Temoche Quiroga,, José Martín ^[1] ; Bazán Guzmán, María Luisa ^[1] ; Asencio Chilan, Sujey Azucena ^[1] ; Morales Rodríguez, Mariela ^[1] ; Lindao Flores, María Beatriz ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 2, 2023, pág. 601
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender-based violence: a systematic review on tutorial management, 2015-2023
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  • español

    Los centros educativos manejan limitada información sobre la gestión tutorial que permite al docente contribuir directamente al cambio de patrones culturales arraigados como la violencia por razón de género, para brindar atención profesional desde la detección, el abordaje y tratamiento. Esta revisión tiene como objetivo conocer el estado de la gestión tutorial de prevención para la violencia de género en el ámbito educativo entre los años 2015 hasta enero del 2023. Para este fin se localizó 2 536 artículos en EBSCO Host, Education Resources Information Center (Eric), ProQuest, Web of Science y Scopus, publicados en los últimos ocho años, y para el análisis fueron 29 artículos seleccionados bajo criterios de elegibilidad relacionados directamente al tema. Para procesar la información se empleó el software SPSS 2.1, donde los resultados evidencian un mínimo compromiso desde la gestión del docente para la prevención de la violencia de género en la educación, sustentado por las intervenciones que alcanzan el 13,8% a nivel primario, en secundaria un 34,5% y el 51,7% a nivel universitario. Así también se concluye que la producción científica originada por España alcanza el 44,8% demostrando el compromiso de prevención con el cual se pretende erradicar la violencia de género.

  • English

    Educational centres handle limited information on tutorial management that allows teachers to contribute directly to changing entrenched cultural patterns such as gender-based violence, in order to provide professional attention from detection, approach and treatment. This review aims to know the status of tutorial management for the prevention of gender-based violence in the educational environment between 2015 and January 2023. For this purpose, 2,536 articles were located in EBSCOHost, Education Resources Information Center (Eric), ProQuest, Web of Science and Scopus, published in the last eight years, and for the analysis there were 29 articles selected under eligibility criteria directly related to the topic. The SPSS 2.1 software was used to process the information, where the results show a minimum commitment from the teacher's management to the prevention of gender violence in education, supported by interventions that reach 13.8% at primary level, 34.5% at secondary level and 51.7% at university level. It is also concluded that the scientific production originating in Spain reaches 44.8%, demonstrating the commitment to prevention with which the aim is to eradicate gender-based violence.