El aprendizaje basado en proyectos: una experienciade la EBC en la carrera de ingeniería industrial en calidad de la universidad la Salle Noroeste

• Covarrubias Couder, María Anabell ^[1] ; Jiménez López, Eusebio ^[1] ; Amavizca Valdez, Laura Olivia ^[2] ; Tolano Gutiérrez , Helga Karina ^[2] ; Vázquez Moreno, Erika Ercilia ^[2] ; Gaytán Martínez, Lilia Zulema ^[2]
  1. [1] Universidad La Salle

     Universidad La Salle

     México

     
  2. [2] Universidad Tecnológica del Sur de Sonora

     Universidad Tecnológica del Sur de Sonora

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 2, 2023, pág. 107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Project based learning: a CBE experience in the industrial quality engineering program at universidad la Salle Noroeste
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La Educación Basada en Competencias se perfila como un enfoque educativo para apoyar a la Educación 4.0. De la misma manera, las metodologías activas son técnicas que se están aplicando para poder formar a los ingenieros en el contexto de la Industria 4.0. En este sentido, la Universidad La Salle Noroeste desde el año 2011 tiene implementado un programa de competencias en todos sus programas académicos y capacita a sus profesores mediante un diplomado abierto. En este artículo se presentan algunos resultados de la aplicación del modelo por competencias aplicado a las carreras de ingeniería de la Universidad La Salle Noroeste. Se describe la definición del modelo de competencias lasallistas y la aplicación de las metodologías activas en materias de ingeniería. Para mostrar un caso de estudio, se tomará en cuenta el Aprendizaje Basado en Proyectos el cual fue utilizado para impulsar los aprendizajes de la materia de Automatización en la carrera Ingeniería Industrial en Calidad logrando resultados importantes. El tema tratado se refiere a la sincronización de sistemas productivos.

  • English

    Competency-Based Education is emerging as an educational approach to support Education 4.0. In the same way, active methodologies are techniques that are being applied to train engineers in the context of Industry 4.0. In this sense, Universidad La Salle Noroeste since 2011 has implemented a program of competencies in all its academic programs and trains its professors through an open diploma course. This article presents some results of the application of the competency model applied to engineering programs at Universidad La Salle Noroeste. The definition of the Lasallian competency model and the application of active methodologies in engineering subjects are described. In order to show a case study, Project Based Learning will be considered, which was used to promote learning in the subject of Automation in the Quality Industrial Engineering career, achieving important results. The case of study concerns the synchronization of production systems.