Estudio del desempeño docente mediante el desarrollo de las competencias digitales mediante las herramientas TIC en las escuelas del nivel primario

• Cotohuanca Cruz, Sujeidy Maria ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 6, 2022, pág. 493
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study of teacher performance through the development of digital skills through ICT tools in primary schools
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• Resumen
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    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de la competencia digital y herramientas en el desempeño docente, para lo cual se empleó la metodología de enfoque cuantitativo, investigación tipo básica, diseño no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo correlacional causal. Se empleó la técnica muestra no probabilística conformada por 85 docentes de instituciones educativas públicas de Chincha, los mismo que procedieron a responder los tres cuestionarios, cuyo resultado se empleó el estadístico de regresión lineal ordinal; las que establecen una relación positiva moderada de las variables predictoras competencia digital y herramientas tecnológicas en el desempeño docente. Concluyéndose la existencia incidencia significativa de la competencia digital y herramientas tic en el desempeño docente en instituciones educativas del nivel Primario, Chincha Alta – 2022.

  • English

    The objective of this research work was to determine the incidence of digital competence and tools in teaching performance, for which the quantitative approach methodology was used, basic type research, non-experimental design, cross-sectional and causal correlational descriptive level. The non-probabilistic sample technique was used, made up of 85 teachers from public educational institutions in Chincha, the same ones who proceeded to answer the three questionnaires, whose result was used the ordinal linear regression statistic; those that establish a moderate positive relationship of the predictor variables digital competence and technological tools in teacher performance. Concluding the existence of a significant incidence of digital competence and ICT tools in teaching performance in educational institutions at the Primary level, Chincha Alta - 2022.