Principios de la complejidad en las escuelas del pensamiento administrativo: puntos de convergencia

• Aldrete Enríquez, José Francisco ^[1] ; Silva Jaime, Juan Carlos ^[1] ; Sigala Martinez, Fernando ^[1] ; Ávila Villalobos , Octavio Ernesto ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Chihuahua

     Universidad Autónoma de Chihuahua

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 5, Nº. 4, 2021, pág. 52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Principles of the complexity of administrative thought in schools: points of convergence
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• Resumen
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    El presente trabajo muestra los puntos de convergencia entre los principales aportes de las teorías administrativas con la Teoría de la Complejidad (TC), además, al usar la visión y dimensión compleja para su análisis, ofrece otras perspectivas de entendimiento. El objetivo fue demostrar la aplicación de los principios de la TC en los aportes de las escuelas del pensamiento administrativo. El método fue no experimental con un procedimiento de tipo documental, a través de la recolección y consulta de medios bibliográficos, analizando los diversos contenidos para correlacionar los puntos medulares de las teorías de la administración con los principios de la TC, cuyo resultado demuestra las diversas coincidencias y el uso en la formulación de varios de los aportes. Se concluye que es importante la inclusión de la TC para el estudio y comprensión de las escuelas del pensamiento administrativo.

  • English

    The present work shows the points of convergence between the main contributions of the administrative theories with the Theory of the Complexity (TC), in addition, when using a different vision and dimension for the analysis, it offers other perspectives of understanding. The objective was to demonstrate the application of the principles of TC in contributions of schools of administrative thought. The method was non-experimental with a documentary procedure, through the collection and consultation of bibliographic media, analyzing the various contents to correlate the main points of the theories of administration with the principles of the TC, whose result demonstrates the various coincidences and the use in the formulation of several of the contributions. It is concluded that the inclusion of CT for the study and comprehension of schools of administrative thought is important from a new approach.