Estudio documental de las competencias profesionales docentes en educación superior mediante la cartografía conceptual

• Guerrero-Pulido, Dayam ^[1] ; Aniceto-Vargas, Paula Flora ^[1]
  1. [1] Centro Universitario CIFE Morelos, México
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 3, 2022, 970 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Documentary study of professional teaching competencies in higher education through by conceptual cartography
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    En el presente artículo, se analizó el concepto de competencias profesionales docentes en educación superior, en donde se resaltó las competencias predominantes y las necesarias que favorezcan la profesionalización docente. El método de investigación empleado fue un análisis documental en donde se recopiló información de artículos científicos y libros, se analizaron a través de la estrategia cartografía conceptual, desarrollando los ocho ejes que la caracterizan. Los resultados indican que el docente debe poseer capacidades intelectuales, inter e intrapersonales y sociales que le permitan un desempeño satisfactorio en su práctica profesional. Se concluyó que las competencias principales que los docentes deben dominar en su desempeño profesional son: la planificación, comunicación, evaluación, tutorizar, formación continua y la enseñanza significativa del conocimiento.

  • English

    In this article, the concept of professional teaching competencies in higher education was analyzed, where the predominant competencies and those necessary that favor teacher professionalization were highlighted. The research method used was a documentary analysis where information was collected from scientific articles and books, they were analyzed through the conceptual mapping strategy developing the eight axes that characterize it. The results indicate that the teacher must have intellectual, inter and intrapersonal and social capacities that allow them to perform satisfactorily in their professional practice. It was concluded that the main competences that teachers must possess in their professional performance are: planning, communication, evaluation, tutoring, continuous training and meaningful teaching of knowledge.