Pandemia, educación virtual y su impacto en la educación  de la región Puno- Perú

Richard Hurtado Nuñez; Edward José Flores Masías; Wilfredo Barrientos Quispe

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Pandemia, educación virtual y su impacto en la educación de la región Puno- Perú

Hurtado Nuñez, Richard ^[1] ; Flores Masías, Edward José ^[2] ; Barrientos Quispe, Wilfredo ^[3]
1. [1] Universidad César Vallejo
  
  Universidad César Vallejo
  
  Provincia de Trujillo, Perú
2. [2] Universidad Nacional Federico Villarreal
  
  Universidad Nacional Federico Villarreal
  
  Perú
3. [3] Especialista de Educación de la Dirección Regional de Educación Puno- Perú
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Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 3, 2022, 910 págs.
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Pandemic, virtual education and its impact on education in the Puno-Peru región
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Resumen
- español
  El presente artículo tiene como objetivo, describir el impacto de la COVID-19 en la educación básica, en la región Puno- Perú; para ello se analizó la situación del abandono escolar, los factores condicionantes para su incremento, además explora los problemas educativos que se observan con el retorno a clases presenciales de los estudiantes. El estudio es de enfoque cuantitativo, nivel exploratorio; para tal efecto se organizó los reportes de asistencia escolar del periodo 2020, y se empleó un cuestionario de preguntas a una muestra de 657 directores de instituciones escolares públicas de la educación básica.
  
  En relación a los hallazgos se han identificado que los factores que contribuyeron en mayor medida con el abandono escolar, fueron la carencia o limitado acceso a internet, limitado acceso a recursos tecnológicos, poco apoyo de padres en las actividades académicas y los problemas económicos en las familias; y un segundo elemento, respecto a los problemas educativos derivados del confinamiento escolar, se observa en los estudiantes bajos niveles de aprendizaje, poco interés para aprender y problemas socio emocionales como aburrimiento y frustración.
- English
  The objective of this article is to describe the impact of COVID-19 on basic education, in the Puno-Peru region; For this, the situation of school dropout was analyzed, the determining factors for its increase, and it also explores the educational problems that are observed with the return to face-to-face classes of students. The study has a quantitative approach, exploratory level; For this purpose, the school attendance reports for the 2020 period were organized, and a questionnaire of questions was used to a sample of 657 directors of public school institutions of basic education.
  
  In relation to the findings, it has been identified that the factors that contributed to the greatest extent to school dropout were the lack or limited access to the Internet, limited access to technological resources, little support from parents in academic activities and economic problems in schools. families; and a second element, regarding the educational problems derived from school confinement, low levels of learning are observed in students, little interest in learning and socio-emotional problems such as boredom and frustration.