Gestión educativa y desempeño laboral de los directores de instituciones educativas de la provincia de Aymaraes, 2022

• Soria Nieto, Oswaldo ^[1] ; Soria Tello , Kliber Oswaldo ^[1] ; Ancco Ramírez, Carmen Lizbeth ^[1] ; Vera Teves, Rosa Marina ^[1] ; Flores Masías, Edwar José ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejos San Juan de Lurigancho- Lima – Perú
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 3, 2022, 599 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational management and job performance of the directors of educational institutions in the province of Aymaraes, 2022
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    En la presente investigación titulada “Gestión Educativa y desempeño laboral de los directores de instituciones educativas de la Provincia de Aymaraes, 2022”, tuvo como objetivo Determinar como la gestión Educativa influye en el desempeño laboral de los directores de instituciones educativas de la Provincia de Aymaraes, 2022, investigación descriptiva con una muestra 150 directores, obteniendo como resultado que los Directores encuestados sobre la gestión educativa, consideran que el 34.7% tiene un nivel bajo, mientras que el 46.7% tiene un nivel medio y finalmente el 18.7% tiene un nivel alto, se concluyó que para mejorar las habilidades de gestión educativa de los directores responsables de la gestión de las instituciones educativas, esta mejora implica un mayor y mejor despliegue de liderazgo y conocimiento estratégico para crear un clima institucional agradable en todos los componentes de la institución. , la institución que los equipos controlan y evalúan, pero también la institución que refuerza y ​​comparte desafíos y logros.

  • English

    In the present research entitled "Educational Management and job performance of principals of educational institutions in the Province of Aymaraes, 2022", aimed to Determine how Educational management influences the job performance of principals of educational institutions in the Province of Aymaraes, 2022, descriptive research with a sample 150 principals, obtaining as a result that the Directors surveyed on educational management, consider that 34.7% have a low level, while 46. 7% have a medium level and finally 18.7% have a high level, it is concluded that to improve the educational management skills of principals who are responsible for the management of educational institutions, this improvement means a greater and better deployment of leadership and strategic knowledge to create a pleasant institutional climate in all components of the educational community, so that the team controls and evaluates, but also the agency that reinforces and shares challenges and achievements.