Modelo de gestión pública Magis para las auditorías académico-educacional y generación educativa tecnológica, Universidad Nacional Autónoma Alto Amazonas, 2021-2024

• Tuesta Hidalgo, Juan Carlos ^[1] ; Barbarán Mozo , Hipólito Percy ^[1] ; Barbarán Mozo , José Leoncio ^[2] ; Tuesta Hidalgo, Oscar Alejandro ^[1] ; Pizango Taricuarima, Félix ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Asociación Civil - Comunidad Científica de Ciencias de la Educación Yachayruna
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 6, Nº. 2, 2022, págs. 1407-1441
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Magis public management model for audits academic-educational and technological educational generation, Alto Amazonas National Autonomous University, 2021-2024
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    Modelo de gestión pública “Magis” y evidencias de pertinencia para una auditoría académica-educacional tecnológica y una auditoría de generación educativa tecnológica en la Universidad Nacional Autónoma de Alto Amazonas, vertebran el problema, hipótesis y objetivos en la presente investigación. Para la identificación del problema, la muestra ha sido de 14 sujetos, mientras que para la validación de la propuesta “Magis”” ha sido de 5 expertos. Método científico, método de las ciencias sociales para la sistematicidad de la propuesta “Magis” y paradigma cuali-cuantitativo priman en la investigación. Escala Likert y análisis de contenido han sido las técnicas de recolección de información. El corpus teórico-conceptual de la propuesta “Magis” resulta de la combinación de varios componentes: composición, entorno, estructura y mecanismo. Su soporte teórico transdisciplinar se fundamenta en teorías de las ciencias sociales, particularmente de las de educación, sumándose las que provienen de las ciencias naturales y formales. La contrastación estadística de hipótesis se encauza en el diseño de “La investigación descriptiva simple” y en el cálculo de frecuencias, datos que generan estas conclusiones: la sistematicidad de la propuesta “Magis” ha adquirido validez y tiene posibilidades de generalización, por cuanto evidencia pertinencia para una auditoría académica-educacional tecnológica y de generación educativa tecnológica.

  • English

    Public management model "Magis" and evidence of relevance for an academic-educational technological audit and an audit of technological educational generation at the National Autonomous University of Alto Amazonas, backbone the problem, hypothesis and objectives in this research. For the identification of the problem, the sample consisted of 14 subjects, while for the validation of the “Magis” proposal, it consisted of 5 experts. Scientific method, method of social sciences for the systematicity of the “Magis” proposal and qualitative-quantitative paradigm prevail in the investigation. Likert scale and content analysis have been the information gathering techniques. The theoretical-conceptual corpus of the “Magis” proposal results from the combination of several components: composition, environment, structure and mechanism. Its trans-disciplinary theoretical support is based on theories of the social sciences, particularly those of education, adding those that come from the natural and formal sciences. The statistical contrasting of hypotheses is channeled into the design of "Simple descriptive research" and in the calculation of frequencies, data that generate these conclusions: the systematicity of the "Magis" proposal has acquired validity and has the possibility of generalization, for how much evidence of relevance for an academic-educational technological audit and of educational technological generation