Estrategias de comprensión lectora y producción textos argumentativos en estudiantes estudios generales de una universidad privada – Lima

• Autores: Jorge Roncal Vargas, Abelardo Rodolfo Campana Concha
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 5, Nº. 6, 2021, págs. 14143-14153
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies for reading comprehension and production of argumentative texts in general studies students from a private university – Lima
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    Objetivo: Analizar la influencia de la aplicación de estrategias de comprensión lectora en la producción de textos argumentativos en estudiantes universitarios. Materiales y Método: Es un estudio cuasiexperimental que contó con un grupo control y experimental a una muestra de 99 estudiantes, que será procesada con el programa SPSS. Resultados: Se comprobó la estrategia aplicada mejoró la dependiente, produciéndose diferencia de 4.03 puntos entre GC y GE. hipótesis específicas de igual modo como: manejo de fuentes, construcción de párrafos jerárquicamente, estrategias discursivas en la organización de las ideas, revisión y corrección de la redacción, las medias entre están entre: 2.36, 2.78, 2.22 y 3.13 puntos, respectivamente. Conclusión: se incrementó 4.03 en el promedio entre GC y GE, encontrándose están en “proceso” y logrado, demuestran que a los estudiantes les resulta favorable la  aplicación de la estrategia empleada para  producir textos argumentativos.

  • English

    Objective: To analyze the influence of the application of reading comprehension strategies in the production of argumentative texts in university students. Materials and Method: It is a quasi-experimental study that included a control and experimental group with a sample of 99 students, which will be processed with the SPSS program. Results: The applied strategy was found to improve the dependent one, producing a difference of 4.03 points between CG and EG. Specific hypotheses in the same way as: handling of sources, construction of paragraphs hierarchically, discursive strategies in the organization of ideas, revision and correction of the writing, the means between are between: 2.36, 2.78, 2.22 and 3.13 points, respectively. Conclusion: there was an increase of 4.03 in the average between CG and GE, being found to be in "process" and achieved, they show that the students are favourable to the application of the strategy used to produce argumentative texts