Influencia del Clima social familiar en la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria, Institución Educativa N°81014, Trujillo, 2020

• Puitiza Vega, Luz Edith ^[1] ; Oseda Gago, Dulio ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 5, Nº. 6, 2021, págs. 12448-12460
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Influence of family social climate on emotional intelligence in high school students, Educational Institution N°81014, Trujillo, 2020
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• Resumen
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    El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la influencia del clima social familiar en la inteligencia emocional de los estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo, 2020, donde se utilizó una investigación de tipo básica; el diseño de la investigación es no experimental, transversal, correlacional causal, con una población de 1111 estudiantes y una muestra de 285 seleccionados aleatoriamente, a quienes se les administró dos cuestionarios como instrumentos para el recojo de información relacionada con las variables. Los resultados confirman la hipótesis principal sobre la influencia del clima social familiar en la inteligencia emocional en un 76,7 % y una relación directa y fuerte (Rho Spearman r= 0,853** y p< 0.005) afirmando que el clima familiar tiene una influencia directa en el desarrollo y fortalecimiento de la inteligencia emocional de los estudiantes.

  • English

    The present work aimed to determine the influence of the family social climate on the emotional intelligence of high school students from an educational institution in Trujillo, 2020, where a basic type of research was used; The research design is non-experimental, cross-sectional, causal correlation, with a population of 1111 students and a sample of 285 randomly selected, who were administered two questionnaires as instruments for collecting information related to the variables. The results confirm the main hypothesis about the influence of family social climate on emotional intelligence in 76.7% and a direct and strong relationship (Rho Spearman r = 0.853 ** and p <0.005), stating that family climate has a direct influence in the development and strengthening of students' emotional intelligence.