WhatsApp: herramienta de apoyo docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación remota
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Monroy-Correa, Graciela Martina
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García Spelucín, Lorenzo David
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Urbina Medina, Robert Ángel
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Urbina Medina, Silvia Ruth
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[1] Universidad Nacional Federico Villarreal
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
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[2] Pontificia Universidad Católica del Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
Perú
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[3] Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Perú
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[4] Universidad Privada del Norte
Universidad Privada del Norte
Provincia de Trujillo, Perú
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- Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 5, Nº. 6, 2021, págs. 11020-11032
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- WhatsApp: teacher support tool in the teaching-learning process in remote education
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo de esta investigación fue describir el uso de la herramienta digital WhatsApp en el proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad remota en tres instituciones educativas públicas de la ciudad de Lima. El tipo de investigación es Sustantiva y el diseño fue no experimental transeccional descriptivo. La población estuvo conformada por 71 docentes y la muestra por 51 maestros del nivel primaria. Para el recojo de información se utilizó un cuestionario elaborado por Cáscales-Martínez, et.al (2020). El instrumento cuenta con tres dimensiones y una escala de Likert de 4 puntos de corte. EL cuestionario pasó las pruebas de validez de contenido a través de cuatro jueces expertos y análisis de consistencia interna por Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0.863.
EL estudio concluye que los docentes de Educación básica utilizaron y continúan empleando el WhatsApp como medio para enviar contenido curricular, el WhatsApp como recurso educativo y el WhatsApp como medio para mantener una relación con las familias en el contexto de la educación remota.
- English
The objective of this research was to describe the use of the WhatsApp digital tool in the remote teaching-learning process in three public educational institutions in the city of Lima. The type of research is substantive and the design was descriptive transectional non-experimental. The population consisted of 71 teachers and the sample was 51 teachers at the primary level. To collect the information, a questionnaire prepared by Cáscales-Martínez, et.al (2020) was used. The instrument has three dimensions and a Likert scale with 4 cut-off points. The questionnaire passed the content validity tests through four expert judges and internal consistency analysis by Cronbach's Alpha, obtaining a value of 0.863.The study concludes that basic education teachers used and continue to use WhatsApp as a means to send curricular content, WhatsApp as an educational resource and WhatsApp as a means to maintain a relationship with families in the context of remote education.
- español
