Determinantes socioecónomicos, demográficos y familiares de los años de escolaridad en Bolivia
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[1] Universidad Técnica de Oruro
Universidad Técnica de Oruro
Bolivia
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- Localización: Esprint Investigación, ISSN-e 2960-8317, Vol. 5, Nº. Extra 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Sustainability and Development Studies (Special Edition 1)), págs. 20-29
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Socioeconomic, demographic, and familial determinants of years of schooling in Bolivia
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Resumen
- español
El estudio tiene como objetivo analizar los determinantes de los años de escolaridad en Bolivia utilizando datos de la Encuesta de Hogares 2024 del Instituto Nacional de Estadística (INE). Se aplicó un modelo de regresión lineal múltiple con errores estándar robustos (HC3), cuyos resultados indicaron que el ingreso familiar, la educación de la madre y la residencia urbana aumentaron significativamente los años de escolaridad, mientras que la condición indígena los redujo. El modelo alcanzó un R² de 0.62, lo que refleja un fuerte poder explicativo. Los hallazgos resaltaron las desigualdades estructurales en la educación, enfatizando la necesidad de implementar políticas públicas focalizadas que aborden estas brechas y promuevan igualdad de oportunidades educativas.
- English
This study aims to analyze the determinants of years of schooling in Bolivia using data from the 2024 Household Survey conducted by the National Institute of Statistics (INE). A multiple linear regression model with robust standard errors (HC3) was applied. The results indicated that household income, maternal education, and urban residence significantly increased years of schooling, whereas indigenous status decreased them. The model achieved an R² of 0.62, demonstrating strong explanatory power. The findings highlighted structural inequalities in education, emphasizing the need for targeted public policies to address these gaps and promote equal educational opportunities.
- español
