Control metabólico posterior a una intervención educativa en pacientes con síndrome metabólico

• Zavaleta Martínez , Mitzi Eréndira ^[1] ; Calderón Juárez, Ana lucia ^[1] ; Flores Martínez, Nayelli Merced ^[1] ; López Pacheco, Ramsés Ricardo ^[1] ; Del Río Reyes, Mariana Anahí ^[1] ; Mengual Ku, Amy Jocelyn ^[2]
  1. [1] Instituto Mexicano del Seguro Social

     Instituto Mexicano del Seguro Social

     México

     
  2. [2] Universidad de las Américas Puebla

     Universidad de las Américas Puebla

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 6, 2025, pág. 149
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metabolic control after an educational intervention in patients with metabolic syndrome
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Introducción: El síndrome metabólico constituye un problema prioritario de salud pública debido a su elevada prevalencia y su estrecha asociación con enfermedad cardiovascular y diabetes mellitus tipo 2. En México, su prevalencia se estima entre 27 y 35% de la población adulta. Las intervenciones educativas enfocadas en la modificación de estilos de vida han demostrado impacto positivo en el autocuidado y en el control metabólico. Material y métodos: Se realizó un estudio prospectivo, longitudinal, cuasiexperimental, homodémico y unicéntrico, en 64 pacientes con síndrome metabólico adscritos a una Unidad de Medicina Familiar. Se evaluaron parámetros antropométricos y bioquímicos antes y después de una intervención educativa estructurada de seis meses, centrada en cambios en estilos de vida (alimentación, actividad física y calidad del sueño), basada en el primer nivel de intervención familiar. Resultados: Al finalizar la intervención, el 15.6% de los participantes logró una reducción ≥10% del peso corporal inicial. Se observó mejoría en el control glucémico, con incremento del porcentaje de pacientes con glucosa en metas de control (10.9% vs. 37.5%) y HbA1c controlada (26.6% vs. 51.6%). Asimismo, se alcanzaron metas de control en presión arterial sistólica (87.5%) y diastólica (92.2%), triglicéridos (56.3%) y colesterol total (85.9%). Los análisis estadísticos demostraron diferencias significativas en la mayoría de los parámetros evaluados. Conclusiones: La intervención educativa se asoció con una mejoría significativa del control metabólico en pacientes con síndrome metabólico, evidenciando la relevancia de implementar estrategias educativas continuas como parte integral del manejo clínico en el primer nivel de atención.

  • English

    Introduction: Metabolic syndrome represents a major public health concern due to its high prevalence and strong association with cardiovascular disease and type 2 diabetes mellitus. In Mexico, prevalence is estimated at 27–35% of the adult population. Educational interventions aimed at lifestyle modification have shown favorable effects on self-care and metabolic control. Materials and Methods: A prospective, longitudinal, quasi-experimental, single-center study was conducted in 64 patients with metabolic syndrome. Anthropometric and biochemical parameters were assessed before and after a six-month structured educational intervention focused on lifestyle changes, based on first-level family intervention strategies. Results: At the end of the intervention, 15.6% of participants achieved a ≥10% reduction in baseline body weight. Improvements were observed in glycemic control, with an increase in patients achieving target glucose and HbA1c levels. Significant improvements were also noted in blood pressure, triglycerides, and total cholesterol. Statistical analysis demonstrated significant differences in most evaluated parameters. Conclusions: Educational interventions significantly improve metabolic control in patients with metabolic syndrome, supporting their systematic implementation as a cornerstone of comprehensive management in primary care settings.