El Refuerzo Pedagógico como Herramienta para Fortalecer las Áreas de Bajo Rendimiento Escolar

• Chernes Chirguayo, Meibol Tatiana ^[1] ; Untuña Licero, Edwin Marcelo ^[2] ; Chernes Chiriguayo, Zobeida Maoly ^[3] ; Téran Alvarado, Mayra Liliana ^[1] ; Orellana Toaza, Linda Benedicta ^[1]
  1. [1] Unidad Educativa Abdón Calderón Muñoz
  2. [2] Unidad Educativa Ecuador
  3. [3] Unidad Educativa José María Estrada Coello

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 6, 2025, pág. 4
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical Reinforcement as a Tool to Strengthen Areas of Low School Performance
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del refuerzo pedagógico en la mejora del rendimiento académico escolar en los estudiantes de Educación General Básica, el estudio se desarrolló en tres Instituciones Educativas del cantón Babahoyo y se fundamentó en un enfoque cuantitativo, utilizando como instrumento una encuesta aplicada a los estudiantes que participan en  programas de refuerzo pedagógico, La escala de Likert permitió medir percepciones relacionados con la utilidad, efectividad y pertinencia de las actividades de apoyo implementadas por los docente, los resultados de la encuesta revelaron una valoración positiva del refuerzo pedagógico ya que la mayoría de los estudiantes manifestaron estar de acuerdo o totalmente de acuerdo  en que este tipo de acompañamiento contribuye en la comprensión de los contenidos y se desarrollan las destrezas que mejoran el desempeño en las asignaturas de mayor de dificultad, en la discusión de resultados se evidenció que el refuerzo pedagógico actúa como un mecanismo para reducir las brechas de aprendizaje ante los diversos ritmos de aprendizajes esto en cuanto a los logros que se esperan alcanzar durante el horario regular de clases.  En conclusión, el estudio confirma que el refuerzo pedagógico tiene un impacto positivo consolidándose como una herramienta pedagógica dentro del proceso de educativo  

  • English

    The objective of this research was to analyze the influence of pedagogical reinforcement on improving school academic performance in Basic General Education students. The study was carried out in three educational institutions in the Babahoyo canton and was based on a quantitative approach, using a survey applied to students who participate in pedagogical reinforcement programs. The Likert scale made it possible to measure perceptions related to the usefulness, effectiveness, and relevance of the support activities implemented by teachers. The survey results revealed a positive evaluation of pedagogical reinforcement, as most students reported agreeing or strongly agreeing that this type of support contributes to the understanding of content and the development of skills that improve performance in subjects of greater difficulty. In the discussion of the findings, it was evident that pedagogical reinforcement functions as a mechanism to reduce learning gaps among students’ diverse learning paces, particularly regarding the expected achievements during regular class hours. In  conclusion, the study confirms that pedagogical reinforcement has a positive impact and is consolidated as a pedagogical tool within the educational process.