Valoración Socioemocional en Estudiantes de Segundo Grado de una Secundaria en Ciudad Victoria, Tamaulipas

• Gemignani Alaffita , Luz Angélica ^[1] ; Martínez Sulvarán, Juan Oswaldo ^[1] ; Galván Ávila, Susana ^[1] ; Herrera Rodríguez, Jacobo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Tamaulipas

     Universidad Autónoma de Tamaulipas

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 5, 2025, pág. 94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socio-Emotional Assessment of Second-Grade Students at a Secondary School in Ciudad Victoria, Tamaulipas
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    Esta investigación evaluó las dimensiones de la educación socioemocional en jóvenes estudiantes de nivel secundaria.  El objetivo del estudio fue identificar las dimensiones de la educación socioemocional que emplean los estudiantes de una secundaria técnica. Para ello se realizó un estudio empírico, exploratorio transversal con 76 estudiantes de una secundaria técnica en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El instrumento utilizado para la colecta de datos fue el Test de Valoración socioemocional que evalúa cinco dimensiones:   autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración. Los datos estadísticos de la escala han sido analizados mediante el Software estadístico JASP. Los resultados muestran que en los adolescentes la dimensión de colaboración es predominante por sobre las de autoconocimiento y regulación. El nivel de habilidades en el que se ubican es el autónomo y el resolutivo. Destaca que la principal actividad que realizan los adolescentes son físicas, deportivas y al aire líbre la cual es realizada en su mayoría con la familia, por otra parte respecto a como se sienten en ese momento la mayoría refiere tener sensación de bienestar, felicidad y tranquilidad pues su familia y ellos se encuentran con salud.

  • English

    This research evaluated the dimensions of socio-emotional education in young secondary school students. The study objective was to identify the dimensions of socio-emotional education used by students in a technical secondary school. For this purpose, an empirical, exploratory, cross-sectional study was conducted with 76 students from a technical secondary school in Ciudad Victoria, Tamaulipas. The instrument used for data collection was the Socio-Emotional Assessment Test, which evaluates five dimensions: self-awareness, self-regulation, autonomy, empathy, and collaboration. Scale data have been analyzed using the JASP statistical software. The results show that in adolescents the dimension of collaboration is predominant over those of self-knowledge and regulation. In adittion the skill level in which they are located is autonomous and decisive. It´s noteworthy that the main activities that adolescents engage in are physical, sports, and outdoor activities, which are mostly done with their families. Furthermore, regarding how they feel at that moment, the majority report a sense of well-being, happiness, and peace of mind because they and their families are healthy.