Innovación educativa y uso de tecnologías digitales en universidades bolivianas
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[1] Universidad Técnica de Oruro
Universidad Técnica de Oruro
Bolivia
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- Localización: Revista Multidisciplinaria Perspectiva Científica, ISSN-e 3136-277X, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Perspectivas multidisciplinarias para la innovación, el desarrollo y la transformación social)
- Idioma: inglés
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Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar cómo se manifiesta la innovación educativa mediante el uso de tecnologías digitales en universidades bolivianas, considerando las percepciones de docentes, estudiantes y coordinadores académicos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico-hermenéutico, orientado a comprender las experiencias de los actores universitarios frente a los procesos de digitalización educativa. La muestra fue intencional y estuvo conformada por 36 participantes: 18 docentes, 12 estudiantes y 6 coordinadores académicos pertenecientes a universidades públicas y privadas de La Paz, Cochabamba, Santa Cruz y Oruro. Para la recolección de información se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales, organizados en torno a tres dimensiones: prácticas pedagógicas digitales, competencias tecnológicas e innovación institucional. Los resultados evidenciaron que las tecnologías digitales favorecen la flexibilización del aprendizaje, la diversificación de recursos didácticos y la comunicación académica; sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con conectividad, formación docente, desigualdad de acceso y ausencia de políticas institucionales sostenidas. Se concluye que la innovación educativa en universidades bolivianas no depende únicamente de incorporar plataformas o herramientas digitales, sino de articular formación pedagógica, infraestructura tecnológica y gestión institucional.
