«Aprendimos de streaming y de la igualdad». Reflexiones de una experiencia entre educación común y educación especial

• Chaves, Marina ^[1] ; Moreyra, Noralí ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Entre Ríos

     Universidad Nacional de Entre Ríos

     Argentina

     
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 24, 2026 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos; e0119)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • «We learned about streaming and equality». Reflections from an experience between mainstream and special education
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    Este escrito socializa una experiencia educativa que entrecruza la relación educación, comunicación y accesibilidad desde la perspectiva de derechos. En primer lugar, presentamos la experiencia, que surgió en la Escuela Secundaria N° 57 Dr. Mariano Moreno de la ciudad de Paraná en el marco del programa Escuela y Comunidad del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos (Argentina). Desde la escuela se pensó un proyecto en el cual los/as estudiantes exploren saberes referidos a la radio y al streaming. Para tal fin, se articuló con la Escuela Privada de Educación Integral N° 30 de la Asociación Paranaense de Síndrome de Down y otras Discapacidades. De esta manera, se promovió un intercambio de vivencias, conocimientos y saberes referidos a la comunicación entre estudiantes de ambas instituciones. Posteriormente, reconstruimos algunos puntos de la experiencia transitada en pos de realizar una relectura en clave de accesibilidad.  Concluimos en que la misma promovió/potenció, parafraseando a Heredia (2024), algunos giros. Por un lado, respecto de quienes poseen los saberes, y por el otro, respecto de ofrecer una formación que sea capaz de pensar piezas comunicacionales en clave de accesibilidad.

  • English

    This paper shares an educational experience that intertwines education, communication, and accessibility from a rights–based perspective. First, we present the experience, which originated at Secondary School N° 57 Dr. Mariano Moreno in Paraná City, within the framework of the School and Community program of the General Council of Education. The school conceived a project in which students explored knowledge related to radio and streaming. To this end, it partnered with Private Comprehensive School N° 30 of the Paraná Down Syndrome Association. This collaboration fostered an exchange of experiences, knowledge, and expertise related to communication between students from both institutions. Subsequently, we reconstruct some aspects of the experience to offer a reinterpretation through the lens of accessibility. We conclude that, paraphrasing Heredia (2024), the experience promoted/enhanced certain shifts. On the one hand, regarding those who possess the knowledge, and on the other hand, regarding offering training that is capable of thinking about communication pieces in terms of accessibility.