Archivos fotográficos y memorias afectivas: Cuerpos, emociones y rituales en la Historia del Profesorado de Educación Física de la Ciudad de Vera, Provincia de Santa Fe (1985–2025)

• Maturana, Alfredo Jesús ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Entre Ríos

     Universidad Nacional de Entre Ríos

     Argentina

     
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 24, 2026 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos; e0119)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Photographic Archives and Affective Memories: Bodies, Emotions, and Rituals in the History of the Physical Education Teaching Program in the City of Vera, Santa Fe Province (1985–2025)
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• Resumen
  • español

    Este escrito recupera algunos hallazgos preliminares de una investigación en curso que analiza el papel del archivo fotográfico en la construcción de memorias afectivas, vinculadas a los rituales formativos del Profesorado de Educación Física del Instituto Superior Particular Incorporado N° 4019 de Vera (Provincia de Santa Fe), entre los años 1985 y 2025. Desde una perspectiva teórica que articula aportes del giro afectivo (Ahmed, 2015) y los estudios de cultura visual (Joly, 2003; Edwards, 2009), se aborda el archivo como dispositivo activo que trasciende su función documental para operar como huella material de emociones, identidades colectivas y relaciones de poder. En términos metodológicos, se combina el análisis de imágenes rituales —como la ceremonia de entrega de la «I» y las intertribus— con entrevistas a actores, explorando tanto lo visible como las ausencias en el archivo.

    Los resultados preliminares de esta investigación evidencian que el archivo fotográfico analizado trasciende su función meramente documental para convertirse en un campo de disputa semiótico y afectivo. Por tanto, este escrito se propone dar cuenta de los primeros pasos llevados adelante en el marco de dicho estudio, que —desde una hermenéutica crítica del archivo— busca indagar en las fotografías institucionales del profesorado.

     

  • English

    This text revisits some preliminary findings from an ongoing research study that examines the role of the photographic archive in the construction of affective memories linked to the formative rituals of the Physical Education Teaching Program at the Instituto Superior Particular Incorporado N° 4019 in Vera (Province of Santa Fe) between 1985 and 2025. From a theoretical perspective that integrates contributions from the affective turn (Ahmed, 2015) and visual culture studies (Joly, 2003; Edwards, 2009), the archive is approached as an active device that transcends its documentary function to operate as a material trace of emotions, collective identities and power relations. Methodologically, the study combines the analysis of ritual images—such as the ceremony of awarding the «I» and the intertribal competitions—with interviews with key actors, exploring both what is visible and the absences within the archive.   The preliminary findings of this research demonstrate that the photographic archive under analysis goes beyond its purely documentary role to become a site of semiotic and affective contention. Thus, this text aims to present the initial steps taken within the framework of this study, which —through a critical hermeneutics of the archive— seeks to investigate the institutional photographs of the teaching program.