A percepção de profissionais contábeis acerca do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE)

• Silva, Marcelly Ventura da ^[1] ; Vieira, Renata Cristiane ^[1] ; Martins, Zilton Bartolomeu ^[1]
  1. [1] Universidade do Vale do Itajaí

     Universidade do Vale do Itajaí

     Brasil

     
• Localización: Ciências Sociais Aplicadas em Revista, ISSN-e 1982-3037, ISSN 1679-348X, Vol. 20, Nº. 39, 2020 (Ejemplar dedicado a: Ciências Sociais Aplicadas em Revista), págs. 161-182
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perception of accounting professionals about Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE)
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• Resumen
  • English

    The present study aimed to analyze the perception of accounting professionals about Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). A quantitative, descriptive and survey methodology was used in this research. The data collection instrument used was a questionnaire with nineteen closed questions, based on research by Freitas et al. (2015) and Araújo et al. (2017). The population was 20,880 professionals registered with the Regional Accounting Council (CRC/SC), and reached a sample of 169 respondents, representing 0.81% of the population. This questionnaire was applied between August 21 and September 14, 2018. Data were tabulated using Google Forms® and the analysis technique used was descriptive statistics, using relative frequency. Among the main results, it can be highlighted that the majority of the survey respondents (76.3%) did not take the Exam, being unable to perform the second section of the questionnaire. However, it was possible to identify that the majority of the respondents (from the ENADE survey) believe that taking the test does not contribute or add value with respect to their professional career, but that the result obtained is capable of causing changes in the Higher Education Institutions. Regarding the level of knowledge, more than half of the participants (57.5%) disagree that the questions applied are able to measure such knowledge, and most report that the exam has moderate difficulty.

  • português

    O presente estudo objetivou analisar a percepção de profissionais contábeis acerca do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Utilizou-se nesta pesquisa uma metodologia quantitativa, descritiva e de levantamento. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário, com dezenove questões fechadas, baseado nas pesquisas de Freitas et al. (2015) e Araújo et al. (2017). A população foi de 20.880 profissionais registrados no Conselho Regional de Contabilidade (CRC/SC), e atingiu uma amostra de 169 respondentes, representando 0,81% da população. O referido questionário teve sua aplicação entre os dias 21 de agosto e 14 de setembro de 2018. Os dados foram tabulados por meio do Google Formulários® e a técnica de análise utilizada foi a estatística descritiva, por meio da frequência relativa. Dentre os principais resultados, pode-se destacar que a maioria dos respondentes da pesquisa (76,3%), não realizaram o Exame, ficando impossibilitados de realizar a segunda seção do questionário. Entretanto, foi possível identificar que a maioria dos respondentes (da parcela que realizou o ENADE) acredita que a realização da prova não contribui ou agrega valor no que diz respeito a sua carreira profissional, mas que o resultado obtido é capaz de provocar mudanças nas Instituições de Ensino Superior. No que tange ao nível de conhecimento, mais da metade dos participantes (57,5%), discordam que as questões aplicadas são capazes de mensurar tal conhecimento, e a maioria relata que o Exame apresenta dificuldade moderada.