Ecosistemas digitales de aprendizaje en la educación superior: perspectivas innovadoras para el desarrollo de competencias y la transformación pedagógica

• Juárez Osorio, Olga Leyva ^[1] ; Flores Mayorga, Christian Alfredo ^[2] ; Venegas Quintana, Omar ^[3] ; Rodríguez Estrella, Daniel Alejandro ^[4]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Oaxaca

     Instituto Tecnológico de Oaxaca

     México

     
  2. [2] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
  3. [3] Universidad Autónoma de Chihuahua

     Universidad Autónoma de Chihuahua

     México

     
  4. [4] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     

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• Localización: Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations (JMNJE), ISSN-e 3091-1990, Vol. 4, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Interdisciplinarias), 27 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital learning ecosystems in higher education: innovative perspectives for skills development and pedagogical transformation
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    En el marco de la transformación digital de la educación superior, los ecosistemas digitales de aprendizaje se han consolidado como entornos innovadores que integran tecnologías, plataformas virtuales, recursos educativos y metodologías activas para optimizar los procesos formativos. Estos espacios favorecen la colaboración académica, la construcción del conocimiento y el fortalecimiento de competencias digitales, investigativas, críticas y profesionales necesarias en la sociedad actual. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la contribución de los ecosistemas digitales de aprendizaje al desarrollo de competencias y a la transformación de las prácticas pedagógicas en la educación superior. Para ello, se empleó una revisión sistemática de la literatura basada en el método PRISMA, lo que permitió recopilar, evaluar y sintetizar evidencia científica relevante sobre los fundamentos tecnológicos, pedagógicos y conceptuales de estos entornos. Los resultados evidenciaron que la integración de tecnologías emergentes y recursos educativos digitales favoreció la innovación educativa, la participación activa de los estudiantes y la personalización del aprendizaje. Se concluyó que los ecosistemas digitales de aprendizaje representaron una estrategia fundamental para fortalecer la calidad educativa, promover experiencias formativas más inclusivas y flexibles, y responder eficazmente a las exigencias de la sociedad del conocimiento y la transformación digital.

  • English

    Within the framework of the digital transformation of higher education, digital learning ecosystems have become established as innovative environments that integrate technologies, virtual platforms, educational resources, and active methodologies to optimize learning processes. These spaces foster academic collaboration, knowledge building, and the strengthening of digital, research, critical, and professional competencies necessary in today's society. This study aimed to analyze the contribution of digital learning ecosystems to competency development and the transformation of pedagogical practices in higher education. To this end, a systematic literature review based on the PRISMA method was employed, allowing for the collection, evaluation, and synthesis of relevant scientific evidence on the technological, pedagogical, and conceptual foundations of these environments. The results demonstrated that the integration of emerging technologies and digital educational resources fostered educational innovation, active student participation, and personalized learning. It was concluded that digital learning ecosystems represented a fundamental strategy to strengthen educational quality, promote more inclusive and flexible learning experiences, and respond effectively to the demands of the knowledge society and digital transformation.