Infodemia y alfabetización mediática frente a los riesgos de la desinformación automatizada en entornos digitales

• Guevara Chávez, Jorge Luis ^[1] ; Almeida Macias, Mercedes Roxana ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Scripta Mundi, ISSN-e 2960-8031, Vol. 4, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Comunicación y Marketing en la era de la inteligencia artificial), págs. 10-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Infodemic and media literacy in the face of the risks of automated disinformation in digital environments
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    En la actualidad digital, uno de los más notables y críticos desafíos que afectan a la calidad informativa y a la confianza del público está en la multiplicación de información automatizada, sobre todo por medio de bots, deepfakes y algoritmos sesgados. Esta es la principal motivación para definir un objetivo central: identificar y resumir dentro de la alfabetización mediática (AM) cuáles son las estrategias más eficaces que se han implementado para neutralizar estos riesgos específicos, entre 2019 y 2025. La investigación se apoya en la metodología PRISMA-ScR, desarrollando una revisión sistemática de alcance (scoping review) en la que se seleccionaron y analizaron rigurosamente 42 estudios relevantes con técnicas tanto cualitativas como cuantitativas, incluyendo la medición del efecto agregado mediante el estadístico g de Hedges. La integración de formación crítica, con la verificación automatizada y la educación algorítmica destacan dentro de los resultados como lo más efectivo (g≈0.71) frente a cualquiera de estas estrategias aisladas. Estos resultados son los que enfatizan la importancia de una alfabetización mediática integral que fortalezca la resistencia de los usuarios frente a la desinformación automatizada. También se ofrecen recomendaciones concretas que incentiven y faciliten la incorporación de estos hallazgos en programas educativos, especialmente en el contexto latinoamericano, para que los usuarios no se pierdan en el complejo entorno informativo actual.

  • English

    In today’s digital environment, one of the most pressing threats to information quality and public trust is the relentless surge of automated content, especially bots, deepfakes and biased algorithms. Driven by this challenge, the present study sets out to identify and synthesize the most effective media literacy strategies deployed between 2019 and 2025 to neutralize these specific risks. Following the PRISMA-ScR framework, a comprehensive scoping review was carried out in which 42 key studies were rigorously selected and examined through both qualitative and quantitative lenses, including the calculation of an aggregated effect size (Hedges’ g). The analysis shows that a combined approach—training in critical thinking, use of automated verification tools, and basic algorithmic education—delivers the strongest results (g≈0.71), far outperforming any of these tactics alone. The significance of an integrated media literacy paradigm that really increases users’ resistance to automated disinformation is shown by these findings. Lastly, the study offers specific suggestions for incorporating these insights into educational curricula, especially in Latin America, so that people can successfully and unflinchingly traverse the complicated information environment of today.