English for kids online uma realidade na Amazônia Ocidental

• Maria Helena Ferrari ^[1] ; Gicelma Claudia da Costa Xavier ^[2] ; Claudia Aparecida Prates ^[1] ; Erika Carla Zambaldi ^[3] ; Laura Borges Nogueira ^[1] ; Lucineia Pacheco de Sousa Silva ^[1] ; Aline Costa Elhke ^[1] ; Misley Alzira da Silva Estevão ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Rondônia
  2. [2] Instituto Federal Fluminense
  3. [3] Secretaria Estadual de Educação de Rondônia

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• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Vol. 12, Nº. 2, 2023, págs. 772-786
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • English for kids online a reality in the Western Amazon
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• Resumen
  • English

    This experience report sought to promote an online English for Children course in the critical period of the pandemic, with the aim of enhancing language learning through the playful methodology of the English for Kids extension project promoted by the Extension Department of the Federal Institute of Rondônia Campus Vilhena through Public Notice 19 DEPEX/VHA/2020. The theoretical support of the methodology is based on researchers such as Tonelli (2008), Cameron (2001) , Vygotsky, 1984, Williams & Burden , 1997 highlight in their studies questions about didactic materials aimed at teaching English to Children, the characteristics of the English-FL teacher in Early Childhood Education and the pedagogical training of the teacher who works with teaching FL to children. The results point to the stimulus in the continuation of the course, development of satisfactory basic abilities of speech, writing, comprehension and reading evaluated in moments of oral presentations and ludic activities during the course. The challenges that arose during the process were dealing with the children's energy in the desire to report their experiences with English combined with meeting time for classes in times of social isolation.

  • português

    O presente relato de experiência buscou promover curso de Inglês para Crianças online no período crítico da pandemia, com o objetivo de potencializar a aprendizagem de idiomas por meio de metodologia lúdica do projeto de extensão English for Kids fomentado pelo Departamento de Extensão do Instituto Federal de Rondônia Campus Vilhena por meio do Edital 19 DEPEX/VHA/2020. A sustentação teórica da metodologia está pautada em pesquisadores como Tonelli (2008), Cameron (2001) , Vygotsky, 1984, Williams & Burden , 1997 destacam em seus estudos questões sobre materiais didáticos voltados para o ensino de Língua Inglesa para Crianças, as características do professor de inglês-LE da Educação Infantil e a formação pedagógica do professor que atua com ensino de LE para crianças. Os resultados apontam para o estímulo na continuação do curso, desenvolvimento de habilidades básicas satisfatória de fala, escrita, compreensão e leitura avaliadas em momentos de apresentações orais e atividades lúdicas durante o curso. Os desafios que surgiram durante o processo foi lidar com a energia das crianças no desejo de relatar as suas experiências com o Inglês aliado ao tempo de encontro para as aulas em tempos de isolamento social.