Formación docente en comunicación: Una experiencia en el ámbito universitario

• Javier Alcala ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: RevCom: Revista científica de la Red de Carreras de Comunicación Social, ISSN-e 2451-7836, Nº. 16, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formação de professores em comunicação: Uma experiência no ambiente universitário
  • Teacher Training in Communication: An Experience in the University Setting
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En la actualidad existe consenso sobre la necesidad de formar docentes reflexivos, mas no respecto a cómo desarrollar este tipo de propuestas. El objetivo de este artículo es contribuir a este diálogo en torno a cómo formar docentes reflexivos. Para tal fin, se comparte el dispositivo formativo elaborado en el marco de la materia Didáctica de la Comunicación y Residencia del Profesorado en Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Se describe el dispositivo, se narra la intencionalidad de cada actividad, se ofrece un balance de las potencialidades y los límites encontrados en la práctica y, finalmente, se plantean los desafíos para seguir mejorándolo.

  • English

    There is currently a consensus on the need to train reflective teachers, but not on how to develop this type of proposals. The objective of this article is to contribute to this dialogue on how to train reflective teachers. To this end, the training device is shared developed within the framework of the subject Didactics of Communication and Residency of the Teaching of Social Communication Sciences of the University of Buenos Aires, Argentina. The device is described, the purpose of each activity is explained, an assessment of the potential and limitations encountered in practice is provided, and finally, challenges for further improvement are outlined.

  • português

    Atualmente, existe um consenso sobre a necessidade de formar professores reflexivos, mas não sobre como desenvolver esse tipo de propostas. O objetivo deste artigo é contribuir para esse diálogo sobre como formar professores reflexivos. Para tanto, o dispositivo de treinamento é compartilhado elaborado no âmbito da disciplina Didática da Comunicação e Residência do Corpo Docente de Ciências da Comunicação Social da Universidade de Buenos Aires, Argentina. O dispositivo é descrito, o objetivo de cada atividade é explicado, uma avaliação do potencial e das limitações encontradas na prática é fornecida e, finalmente, os desafios para melhorias futuras são delineados.