Elecciones Profesionales en Chile: Factores Predictores de la Elección de Carreras Feminizadas o Masculinizadas

• María Cecilia Fernández Darraz ^[1] ; Miguel Galván Cabello ^[2] ; Claudio Briceño Olivera ^[2]
  1. [1] Universidad Católica de Temuco

     Universidad Católica de Temuco

     Temuco, Chile

     
  2. [2] Universidad de La Frontera

     Universidad de La Frontera

     Temuco, Chile

     
• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 35, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professional Choices in Chile: Predictors of the Choice of Feminized or Masculinized Careers
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• Resumen
  • español

    El artículo indaga en los factores predictores de la elección de carreras feminizadas o masculinizadas en estudiantes de secundaria en Chile, en particular el sexismo ambivalente, la autoeficacia percibida y los antecedentes educativos de las familias. Se utilizaron regresiones logísticas binarias que analizaron la variable dependiente "elección de carrera de las/os participantes", codificada como variable dicotómica según la matrícula femenina y masculina reportada por el Servicio de Información de Educación Superior (2021). Se consideraron carreras feminizadas/masculinizadas a aquellas que superan el 70% de matrícula de mujeres/hombres. Para el análisis estadístico se evaluaron 4 modelos de regresión logística, (1) para carreras feminizadas con solamente mujeres, (2) para carreras feminizadas con solamente hombres,(3) para carreras masculinizadas con solamente mujeres y (4) para carreras masculinizadas con solamente hombres. Para los análisis que consideraron mujeres, las variables autoeficacia percibida y acceso de la madrea educación superior son las más significativas en la elección de carreras, especialmente la última. Los resultados muestran que variables como sexismo y autoeficacia percibida son significativas en la elección de carreras para el caso de los hombres, especialmente la última. Se concluye que las variables predictoras de la elección de carreras masculinizadas o feminizadas son diferentes en hombres y en mujeres, identificando de manera precisa aquellas que favorecen la persistencia de desigualdades basadas en el género, no solo de acceso a la educación superior en general, sino que, de acceso a determinadas áreas profesionales que restringen el derecho a la igualdad de oportunidades educativas

  • English

    The article investigates the predictors of the choice of feminized or masculinized careers among high school students in Chile, particularly,ambivalent sexism, perceived self -efficacy, and family educational background.Binary logistic regressions were used to analyze the dependent variable "career choice of the participants", coded as a dichotomous variable according to the female and male enrollment reported by the Servicio de Información de Educación Superior(2021). Feminized/masculinized careers wereconsidered to be those that exceeded 70% female/male enrollment. For the statistical analysis, 4 logistic regression models were evaluated, 1) Logistic regression for feminized careers for women only, 2) Logistic regression for feminized careers for men only, 3) Logistic regression for masculinized careers for women only and 4) Logistic regression formasculinized careers for men only. For the analyses that considered women, the variables perceived self-efficacy and access to mother's higher education are the most significant in the choice of careers. The results show that variables such as sexism and perceived self-efficacy are significant in career choice for men. It is concluded that the predictive variables of the vocational choice are different in men and women, identifying precisely those that favor the persistence of inequalities based on gender,not only in access to higher education in general, but also in specific access to certain professional areas, which restrictthe right to equal educational opportunities.