La enseñanza de la arquitectura visionaria reversionada con redes sociales y analizada con IA en la cátedra de Teoría y Crítica de la Arquitectura
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[1] Universidad Argentina de la Empresa
Universidad Argentina de la Empresa
Argentina
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- Localización: Anales de Investigación en Arquitectura, ISSN 2301-1505, ISSN-e 2301-1513, Vol. 16, Nº. 1, 2026
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- O ensino da arquitetura visionária reversionada pelas redes sociais e analisada com IA em uma disciplina de Teoria e Crítica da Arquitetura
- Teaching re-versioned visionary architecture through social media and AI-based analysis in a Theory and Criticism of Architecture course
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Resumen
- español
Este artículo analiza un dispositivo pedagógico-investigativo que articula tradición de arquitectura visionaria (Boullée, Ledoux, Lequeu) con circulación visual contemporánea en redes sociales, integrando análisis crítico con apoyo de herramientas de IA bajo criterios explícitos de transparencia.
El dispositivo se aplicó en tres casos de aula de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina): Retiro, Puerto Madero y Recoleta.
Los hallazgos muestran una brecha recurrente entre la imagen urbana estetizada en plataformas y el imaginario urbano construido en la ciudad vivida: emergen tensiones por seguridad, mantenimiento, usos del espacio público, turismo y accesibilidad, con patrones diferenciales según morfología y densidad de actividades. Como aporte, se propone una metodología híbrida replicable que triangula análisis discursivo de plataformas, trabajo de campo participativo y lectura cartográfica/estadística, y se discuten implicancias para la enseñanza de la crítica arquitectónica, el diseño curricular y la transferencia a debates de política urbana en clave latinoamericana.
- English
This paper examines a pedagogical-research device that connects the tradition of visionary architecture (Boullée, Ledoux, Lequeu) with contemporary visual circulation on social media, integrating critical analysis supported by AI tools under explicit transparency criteria. The device was tested in three classroom cases in the City of Buenos Aires (Argentina): Retiro, Puerto Madero and Recoleta. Findings reveal a persistent gap between the aestheticized “city image” circulating on platforms and the urban imaginary produced through lived experience:
tensions around safety, maintenance, public space uses, tourism and accessibility emerge, with distinct patterns depending on morphology and activity density. The paper contributes a replicable hybrid methodology that combines platform discourse analysis, participatory fieldwork, and cartographic/statistical reading, and discusses implications for teaching architectural criticism, curricular design, and transfer to Latin American urban policy debates
- português
Este artigo analisa um dispositivo pedagógico-investigativo que articula a tradição da arquitetura visionária (Boullée, Ledoux, Lequeu) com a circulação visual contemporânea nas redes sociais, integrando análise crítica com apoio de ferramentas de IA sob critérios explícitos de transparência. O dispositivo foi aplicado em três casos de aula na Cidade de Buenos Aires (Argentina): Retiro, Puerto Madero e Recoleta. Os resultados indicam uma lacuna recorrente entre a imagem urbana estetizada em plataformas e o imaginário urbano construído na cidade vivida: emergem tensões relacionadas à segurança, manutenção, usos do espaço público, turismo e acessibilidade, com padrões distintos conforme a morfologia e a densidade de atividades. Como contribuição, propõe-se uma metodologia híbrida replicável que triangula análise discursiva de plataformas, trabalho de campo participativo e leitura cartográfica/estatística, discutindo implicações para o ensino da crítica arquitetônica, o desenho curricular e a transferência para debates de política urbana no contexto latino-americano.
- español
