Factores asociados al trastorno límite de personalidad en estudiantes de medicina

• Jarre Barcia, Teddy ^[1] ; Toro Ponce, Jhon Bryan ^[2]
  1. [1] Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Estatal del Sur de Manabi

     Universidad Estatal del Sur de Manabi

     Jipijapa, Ecuador

     
• Localización: Revista San Gregorio, ISSN-e 1390-7247, ISSN 1390-7247, Nº. Extra 2, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Factors associated with borderline personality disorder in medical students
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• Resumen
  • español

    El trastorno límite de la personalidad está caracterizado por la inestabilidad en el yo, afecta negativamente el rendimiento académico y las relaciones interpersonales. El objetivo del presente estudio es analizar los factores asociados al trastorno límite de personalidad en estudiantes de medicina. La metodología empleó una investigación cualitativa descriptiva apoyada en la revisión bibliográfica. Se utilizaron para la búsqueda las bases de datos PubMed, SciELO y Scopus para localizar estudios realizados entre 2013 y 2023. Los resultados resaltan la importancia de evaluar los factores de personalidad en estudiantes de medicina, ya que se identifican dificultades cognitivas y emocionales que pueden favorecer comportamientos impulsivos e impredecibles. Se destaca la necesidad de incluir esta evaluación en el proceso de selección, reconociendo que la predisposición a ciertos rasgos de personalidad podría influir en la adaptabilidad al entorno académico y clínico. Las conclusiones subrayan la relevancia de adoptar medidas preventivas que fortalezcan la evaluación de estos factores, con el objetivo de promover la salud mental y el bienestar de los estudiantes de manera significativa.

  • English

    Borderline personality disorder is characterized by self-identity instability, negatively impacting academic performance and interpersonal relationships. The aim of this study is to analyze the factors associated with borderline personality disorder in medical students. The methodology employed a descriptive qualitative approach supported by a bibliographic review. Databases such as PubMed, SciELO, and Scopus were used to locate studies conducted between 2013 and 2023. The results highlight the importance of evaluating personality factors in medical students, as cognitive and emotional difficulties that may foster impulsive and unpredictable behaviors were identified. The need to include this evaluation in the selection process is emphasized, recognizing that the predisposition to certain personality traits could influence adaptability to academic and clinical environments. The conclusions underscore the relevance of implementing preventive measures to strengthen the evaluation of these factors, aiming to significantly contribute to the mental health and well-being of students.