Modelo de ecuaciones estructurales de cansancio emocional y satisfacción con la vida en estudiantes universitarios

• Reyna Martínez, Mónica ^[1] ; Hernández Montaño, Alicia ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Coahuila

     Universidad Autónoma de Coahuila

     México

     
• Localización: Revista San Gregorio, ISSN-e 1390-7247, ISSN 1390-7247, Vol. 1, Nº. 63, 2025, págs. 10-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Structural equation modeling of emotional exhaustion and life satisfaction in college students
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  • español

    El cansancio emocional académico es un factor decisivo del estrés individual que puede afectar el bienestar psicológico y el desempeño académico de estudiantes universitarios. La insatisfacción con la vida se ha identificado como una variable que influye en este fenómeno, que puede actuar como factor de riesgo o protección. El objetivo del estudio fue evaluar un modelo de ecuaciones estructurales que explique cómo las variables independientes, insatisfacción con la vida y cansancio emocional académico, influyen en los niveles de estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. Fue un estudio transversal, correlacional y explicativo con una muestra de 207 estudiantes universitarios mexicanos (M = 21.08 años, DT = 5.18), el 50.7% eran mujeres y 49.3% hombres. Se empleó la Escala de Satisfacción con la Vida, la Escala de Cansancio Emocional Académico, y la Escala DASS-21. Se realizaron análisis descriptivos, de consistencia interna, correlacionales y de normalidad, posteriormente un análisis de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que la insatisfacción con la vida influye en el cansancio emocional académico, explicando el 9% de su varianza. Los factores analizados explican el 50% de la varianza del estrés, el 62% de la depresión y el 69% de la ansiedad. El modelo presentó adecuados índices de ajuste (χ² = 6.3, p = .09, CMIN/DF = 2.13, GFI = .988, RMSEA = .074). Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar programas de apoyo psicológico en universidades para mitigar el impacto del cansancio emocional en la salud mental y el rendimiento académico.

  • English

    Academic emotional exhaustion is a decisive factor of individual stress that can affect the psychological well-being and academic performance of university students. Life dissatisfaction has been identified as a variable influencing this phenomenon, which may act either as a risk or protective factor. The objective of this study was to evaluate a structural equation model explaining how the independent variables—life dissatisfaction and academic emotional exhaustion—affect levels of stress, anxiety, and depression among university students. It was a cross-sectional, correlational, and explanatory study with a sample of 207 Mexican university students (M = 21.08 years, SD = 5.18), of whom 50.7% were women and 49.3% men. The Satisfaction with Life Scale, the Academic Emotional Exhaustion Scale, and the DASS-21 Scale were employed. Descriptive, internal consistency, correlational, and normality analyses were conducted, followed by structural equation modeling. The results indicate that life dissatisfaction influences academic emotional exhaustion, explaining 9% of its variance. The analyzed factors explained 50% of the variance in stress, 62% in depression, and 69% in anxiety. The model showed adequate fit indices (χ² = 6.3, p = .09, CMIN/DF = 2.13, GFI = .988, RMSEA = .074). These findings highlight the need to implement psychological support programs in universities to mitigate the impact of emotional exhaustion on mental health and academic performance.