Calidad en el posgrado académico: diseño y validación de un instrumento de evaluación

• Ramos Azcuy, Fridel Julio ^[1] ; Guerra Bretaña, Rosa Mayelin ^[1] ; Valencia Bonilla, María Beatriz ^[2]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
  2. [2] Universidad Tecnológica de Pereira

     Universidad Tecnológica de Pereira

     Colombia

     
• Localización: Revista San Gregorio, ISSN-e 1390-7247, ISSN 1390-7247, Vol. 1, Nº. 58, 2024, págs. 10-16
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Quality in academic postgraduate studies: design and validation of an evaluation instrument
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• Resumen
  • español

    La autoevaluación de los programas de maestría impartidos total o parcialmente en entornos virtuales permite la mejora de estos y favorece la toma de decisiones basada en evidencias. La eficacia de la autoevaluación depende de los indicadores utilizados por lo que es indispensable determinar el valor de estos. El objetivo del trabajo fue implementar un instrumento de evaluación de los indicadores para la autoevaluación de la calidad de los programas virtuales de maestría. Se realizó la identificación y análisis de artículos científicos, guías de diseño y normas técnicas que abordan la evaluación de indicadores. Se empleó el motor de búsqueda de Google y Google Académico con las palabras clave: indicadores, sistemas de indicadores, evaluación de indicadores. Como resultado del análisis se identificaron seis criterios de calidad de los indicadores utilizados en la autoevaluación de los programas virtuales de maestría. Se elaboró un instrumento para medir estos seis criterios mediante una escala de Likert de cinco niveles. La prueba piloto del instrumento diseñado permitió su validación y mejorar los indicadores utilizados en la autoevaluación de los programas virtuales de maestría en la Cátedra de Calidad, Metrología y Normalización de la Universidad de La Habana.

  • English

    The self-assessment of master's programs taught totally or partially in virtual environments allows their improvement and favors evidence-based decision making. The effectiveness of self-assessment depends on the indicators used, so it is essential to determine their value. The objective of the work was to implement an instrument for evaluating indicators for self-assessment of the quality of virtual master's programs. The identification and analysis of scientific articles, design guides and technical standards that address the evaluation of indicators was carried out. The Google and Google Scholar search engines were used with the keywords: indicators, indicator systems, indicator evaluation. As a result of the analysis, six quality criteria were identified for the indicators used in the self-assessment of the virtual master's programs. An instrument was developed to measure these six criteria using a five-level Likert scale. The pilot test of the designed instrument allowed its validation and improvement of the indicators used in the self-assessment of the virtual master's programs in the Chair of Quality, Metrology and Standardization of the University of Havana.