Agadir, Marruecos
Bien que de nombreuses disciplines aient désormais contribué à la recherche sur le tourisme et le choixde destination, il semble bien que la contribution des sciences de l’éducation soit près de zéro, et plusprécisément l'étude des relations entre éducation et tourisme. De ce constat découle l’intérêt de notre travail dontl’objet est d’étudier la relation entre éducation et tourisme et à quel degré le choix de la destination touristiquepeut être dépendant de la nature de la formation universitaire et l’engagement sociale et environnementale.En effet, nous pensons que, si la construction théorique n’est pas toujours et seulement issue de l’empirieselon le modèle de la théorisation ancrée (Glaser et Strauss, 2010), elle ne peut pour autant se développer sansconfrontation avec les données de terrain. Nous soutenons ici le modèle de “théorie adaptative” proposé parDerek Leider (1998), qui s'appuie sur des éléments théoriques afin de les ajuster en permanence à partir dedonnées empiriques.Dans ce travail de recherche, on a fait le choix d’adopter une approche statique en cherchant à étudierl’impact de la discipline de la formation universitaire sur le choix de la destination touristique. Notre choixméthodologique s’est porté sur une démarche exploratoire basée sur une méthode multi- cas. À cet effet, nousavons décidé d’administrer notre guide d’entretien auprès de 55 lauréats des masters et bac+5 dans 3 villes:Marrakech, Agadir et Beni Mellal.
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