Moodle como herramienta para mejorar el aprendizaje en el módulo de mantenimiento y reparación del chasis

• Rojas Toro, Holger ^[1] ; Torres Sánchez, Dumani ^[1] ; Segress Garcia, Hevia ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE)
• Localización: TSE'DE Revista de Investigación Científica, ISSN-e 2600-5557, Vol. 8, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: EXPLORANDO LAS FRONTERAS DE LA INNOVACIÓN, TECNOLOGIA, EDUCACIÓN Y EFICIENCIA EN UN MUNDO DIGITAL)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Moodle as a tool to enhance learning in the chassis maintenance and repair module
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Demetrio Aguilera Malta, ubicada en Santa Rosa, El Oro, Ecuador, con el objetivo de diseñar un entorno virtual de aprendizaje en Moodle para el módulo de Mantenimiento y Reparación del Chasis. La investigación fue de tipo descriptivo y propositivo, con un diseño no experimental y exploratorio. Se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes, docentes y empresarios del sector de chapistería y pintura, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva con Excel y JAMOVI. Los resultados reflejaron una alta aceptación de Moodle, pero también identificaron barreras como la falta de capacitación docente y limitaciones tecnológicas. La validación de la propuesta obtuvo una valoración del 94%, lo que confirma su viabilidad. Se concluyó que la implementación de Moodle en la formación técnica fortalecería las competencias de los estudiantes y su inserción en el mercado laboral.

  • English

    The study was conducted at Unidad Educativa Demetrio Aguilera Malta, located in Santa Rosa, El Oro, Ecuador, with the objective of designing a virtual learning environment in Moodle for the Chassis Maintenance and Repair module. The research was descriptive and propositional, with a non-experimental and exploratory design. Structured surveys were applied to students, teachers, and business owners in the bodywork and painting sector, using non-probabilistic convenience sampling. Data analysis was performed using descriptive statistics with Excel and JAMOVI. The results showed high acceptance of Moodle but also identified barriers such as lack of teacher training and technological limitations. The proposal validation obtained a 94% approval rating, confirming its feasibility. It was concluded that the implementation of Moodle in technical training would strengthen students' competencies and improve their integration into the labor market.